一、读拼音，写词语。
早晨 荒野 敬礼 安静 阵雨
功课 招引 互相 足球 朗读
二、写出下面的同音字。
yàn
qí
bàn
yánɡ
wǔ
lì
dí
鲜（艳）
国（旗）
开（办）
飘（扬）
跳（舞）
举（例）
（笛）子
经（验）
神（奇）
装（扮）
海（洋）
中（午）
美（丽）
（敌）人
三、多音字组词。
假：jiǎ 假如 jià放假
好：hǎo 好事 hào 好学
晃：huàng 摇晃 huǎng晃眼
校xiào学校 jiào校对
背：bèi背诵 bēi 背包
当：dāng 当然 dàng 上当
圈：quān 圆圈 juàn鸡圈
挨：āi 挨着 ái挨打
四、用合适的词语填空。
（鲜艳）的红领巾 （明亮）的眼睛 （华丽）的宫殿
（粗壮）的枝干 （宽敞）的教室 （洁白）的羽毛
（好奇）地看着 （认真）地听着 （好奇）地张望
（流利）地背诵 （详细）地讲解 （飞快）地奔跑
五、把下面的词语补充完整。
（鸦）（雀）无声 不（慌）不（忙） （一）（字）不漏
（张）（牙）舞爪 面（红）耳（赤） 口干（舌）（燥）
披（头）散（发） （提）心（吊胆 手（忙）脚（乱）
请从上面选择一个词语造句。
邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。
六、选词填空。
飘荡 飘扬
1、鲜艳的红旗高高地随风（ 飘扬）。
2、渔船在湖中（飘荡）。
热闹 安静
3、傍晚，（热闹）的市场（安静）下来，人们都回家休息了。
模糊 清楚
4、雾散了，（模糊）的小山也能看（清楚）了。
七、根据课文内容填空。
1、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。
2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛。
3、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。
4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
八、按要求写句子。
1、用“有……有……有……还有……”造句。
公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的。
2、用“一……便”造句。
他一回家便开始做作业。
3、用“既然……就”造句。
既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！
4、用“像……一样”造句。
圆圆的月亮像玉盘一样。
九、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。
剪纸组
围棋组
歌唱兴趣小组
书法小组
巧手剪纸组
黑白棋社
百灵鸟俱乐部
墨香苑
十、猜猜诗句写的是谁。
1、功盖三分国，名成八阵图。（诸葛亮）
2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（李广）
参考答案：
一、读拼音，写词语。
明朗 颜料 飘扬 凌乱 神仙
丰收 勾引 抖动 辽阔 歌吟
二、写出下面的同音字。
zhèn
jīnɡ
yuàn
zhēnɡ
dàn
lí
hòu
（振）动
已（经）
（愿）意
竞（争）
平（淡）
鸭（梨）
浓（厚）
（震）惊
水（晶）
（院）子
风（筝）
不（但）
分（离）
以（后）
二、多音字组词。
铺 pù 当铺 pū铺床
行xíng 行走 háng 银行
挑 tiāo 挑水 tiǎo挑战
藏 cáng 藏着 zàng宝藏
曲qǔ 歌曲 qū弯曲
勾gōu勾引 gòu勾当
扇 shàn 扇子 shān 扇风
别 bié 别人 biè别扭
四、用合适的词语填空。
（ 明朗）的天空
（潮湿）的地面
（晶莹）的水洼
（金黄）的叶子
（长长）的水泥道
（美丽）的地毯
（香甜）的气味
（小小）的喇叭
（华丽）的衣裳
（动听）的歌韵
（丰收）的歌吟
（辽阔）的大厅
（仔细）地数
（欢乐）地蹦跳
（好奇）地张望
（慢慢）地走
（欢快）地歌唱
（飞快）地奔跑
（悄悄）地来
（轻轻）地打开
（静静）地欣赏
五、把下面的词语补充完整。
（秋）高（气）爽 天（高）云（淡） （层）（林）尽染
（五）（谷）丰登 春（华）秋（实） 果实（累）（累）
（一）叶（知）秋 （金）（桂）飘香 （五）（彩）缤纷
请从上面选择词语填空。
（1）秋天来了，果园里（果实累累），到处一片丰收的景象。
（2）看万山红遍，（层林尽染），漫江碧透，百舸争流。
（3）节日的花灯把城市打扮得（五彩缤纷）。
六、在括号里填上划线词语的反义词。
1、夏天是那么炎热，冬天却是那么（寒冷）。
2、这次题目的难度有所（下降），这次大家的成绩都上升了。
3、有时候，我很温柔，有时候，我很（暴躁）。
七、根据课文内容填空。
1、《山行》的作者是唐代诗人杜牧，这首诗按照由远及近来观察。从诗中寒山、霜叶等词语就可以知道诗句描写的深秋(时节)，诗人在山中行走时看到的景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。
2、《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，这首诗通过“荷尽”、“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出菊花残枝傲寒斗霜的气概。
3、《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，这首诗通过对萧萧梧叶、儿童挑促织、篱笆下的灯火等景物的描写，表达了自己的思乡之情。
4、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这句话运用了比喻的修辞手法，写出了水泥道的美。
请你照样子，写一句：大象的耳朵像两把大大的扇子。
5、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这句话运用了拟人的修辞手法，写了秋雨带来了冬的消息。
请你照样子，写一句：小草向我们点了点头。
6、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。这一节运用了排比的修辞手法，说明秋天的声音无处不在。
请你照样子，写一句：水，在平静的池子里，在潺潺流动的小溪里，在奔腾的江河里，在宽阔的大海里。
八、运用联系上下文的方法理解难懂的词语。
那些树叶，有深绿色的，有黄色的，有红色的，还有绿中带黄的……五颜六色。树叶的形状也各不相同，有扇形的，有菱形的，有心形的……数不胜数。
请你解释下面的词语：
五颜六色：:形容色彩复杂或花样繁多。
数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。
参考答案：
一、看拼音写词语。
寒冷 离开 原野 旅行 眼泪
拼命 胃口 当然 消化 努力
二、写出下面的同音字。
申请深受
介绍 世界
招手 朝阳
召开 照片
回忆 会议
教育 叫喊
孝顺 校园
三、多音字组词
四、用合适的词语填空。
（ 要好）的朋友 （ 寒冷）的冬天
（遥远）的地方（高大）的树
（美丽）的木地板 （摇晃）的椅子
（勤劳）的农夫 （偷嘴）的禁令
（七上八下/不安）的心
（呼呼）的风声 （ 调皮 ）的儿子
（温暖）的春天
（沙沙）地响 （紧紧）地包裹
（大口）地呼吸（ 哗哗哗）地拂动
（悄悄）地躲 （偷偷）地看
一（ 只）鸟 一（棵）树 一（块 ）奶酪
一（盏）油灯 一（个 ）女孩 一（ 个 ）地方
集合（队伍） 搬运（粮食 ） 听到（口令 ） 接受（处罚）
五、选词填空。
一边……一边 一会儿……一会儿
（1）小花狗跑到楼顶上，（一会儿）大声叫，（一会儿）趴在那不动。
（2）小敏（一边）唱歌（一边）跳舞。
吃力 费力
（1）他（费力）地从书架上取下了那本厚厚的工具书。
（2）他爬那么高的山很（吃力）。
四面八方 五湖四海
（1）雨声像一曲无字的歌谣，从（四面八方）飘然而起。
我长大了要做个旅行家，周游（五湖四海）。
六、给划线的词语换个意思相近的词语。
（1）农夫把调皮的儿子放在手推车上。（ 淘气 ）
（2）木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上。（ 满足 ）
（3）“你在哪儿？”青头急忙问。（连忙）
（4）“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（伤心）
七、按要求改写句子。
1、把下面的句子改成把字句和被字句。
（1）伐木人砍倒树。
把字句：伐木人把树砍倒。
被字句：树被伐木人砍倒。
（2）蚂蚁搬奶酪进洞里去了。
把字句：蚂蚁把奶酪搬进洞里去了。
被字句：奶酪被蚂蚁搬进洞里去了。
（3）农夫和儿子一起拆了手推车。
把字句：农夫和儿子一起把手推车拆了。
被字句：手推车被农夫和儿子一起拆了。
2、你说这些对我有什么用呢？（反问句改成陈述句。）
你说这些对我没有用。
3、小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（缩写句子）
小蚂蚁们走拢来了。
4、在原句上修改句子。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友。
在童话的世界里，动物不但和人一样说话，而且也有喜怒哀乐。
我断定明天会下雨。
八、补全下面的名言。
灯不拨不亮，理不辩不明。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
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