四川
暑假刚开始，群里就有家长来问："娃写作业突然冒出一句'妈，我能用 AI 吗？'我第一反应是拒绝，又怕不让他用以后跟不上。纠结死了。"
这种纠结太正常了。AI 对孩子来说，就像当年的手机、电脑，家长一边怕上瘾，一边又怕自己孩子被落下。最近成都教育发布专门请了嘉祥锦江副校长吴波来聊这个话题，核心观点很明确：AI 不是洪水猛兽，关键是引导孩子怎么用。
最常见的坑：把 AI 当"抄答案机器"
很多孩子用 AI 的打开方式是这样的：拍一道题，AI 给步骤，抄上完事。这叫"假努力"——答案写对了，脑子还是空的。时间一长，孩子遇到没见过的题照样抓瞎，坏习惯还养住了。
吴波校长给的思路，不是"禁用"，而是把 AI 变成孩子的"陪练"。具体分三步：
第一步：自己先画"认知地图"（L3）
动手让 AI 解答之前，先让孩子把"我已经知道什么、我还差什么"画出来。哪怕是拿张纸列两点都行。这一步的意义在于：孩子必须先调动自己的大脑，AI 才知道该从哪儿帮、该补哪块。没有这张地图，AI 给再多也是无的放矢。
第二步：让 AI 查漏补缺，而不是给答案（L3）
把薄弱点交给 AI，让它出题、解释、换种方式讲，而不是直接要最终步骤。比如孩子函数没懂，就让 AI 用生活例子类比、出三道变式练手。AI 在这里的角色是"家教"，不是"代写"。
第三步：人机对话迭代，把 AI 当陪练（L3）
鼓励孩子追着 AI 问"为什么是这样""如果条件变了怎么办"。讲清楚了，说明真懂了；讲不清楚，问题就暴露出来了。能把 AI 问住、又能自己说圆，这才是真思考。
引导孩子用 AI，三步走
⚠️风险预警（L4）：
•只抄步骤不追问 = 自欺欺人。知识没进脑子，考试照样现原形。
•AI 也会出错。它的回答未必准确，要教孩子交叉验证，别照单全收。
•设定使用时长与场景。AI 是工具不是保姆，每天用多久、用在哪些环节，家长得有边界，防止依赖。
三个使用误区
数据来源
• 成都教育发布《近期高发！当孩子问"妈，我能用 AI 吗？"》（成都教育发布，2026-07-12；嘉宾：成都市锦江区嘉祥外国语高级中学副校长吴波）
面对 AI，家长的角色不是"门卫"——只会拦，也不是"甩手掌柜"——完全不管。而是"教练"：给孩子定好规则，教他正确的打开方式，然后看着他自己跑起来。这个暑假，不妨就从这"三步法"开始试试。
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