上游新闻记者 文翰 陆军军医大学新桥医院供图
静脉留置针输液、动脉血气采集、心肺复苏及除颤操作，在15分钟比赛时间内完成以上操作，再由专门护理操作专家评分。9月7日，来自陆军军医大学新桥医院的15位护理教员在经过初赛和复赛淘汰后，走上“首届临床护理教师技能大赛”决赛的赛道，通过精彩的竞技打擂提升临床应变能力，在为生命冲刺中庆祝第37个教师节。
▲心肺复苏及除颤操作比赛环节
据了解，该决赛赛程模拟实战条件下突发车祸伤时伤员的应急救治。走上赛道后，参赛教员会接到车祸现场相关模拟描述、伤员突发失血性休克，以及在救治过程中突发室颤等伤员救治中可能出现的伤情。然后根据相关突发情况给予正确的护理救治处置，涉及的主要操作在静脉留置针输液、动脉血气采集、心肺复苏及除颤等操作，旨在考察参赛教员在复杂的场景转换和应变能力。
比赛邀请到拥有20年临床经验的护理专家担任裁判，从复合伤病情的优先处置、失血性休克的液体选择、血气分析及心电图结果的判读方面对参赛人员进行综合评分。最后，来自心血管内科的易雪娇教员在决赛中摘桂。
▲“首届临床护理教师技能大赛”决赛现场
新桥医院护理处褚玲玲处长介绍，随着教育不断变化和教师岗位的多元化发展，对“双师型”教师内涵提出了新观点，即“双能力”，从教师在实践工作中紧密联系专业技能角度出发，既有理论教学能力，又有指导专业或行业实践操作能力的教师作为“双师型”教师的标准。因此，“双师型”教师应具备扎实的专业知识、专业技能，掌握所授专业相关行业动态和职业技能，具有丰富的实践经验的高素质教育工作者。技能竞赛也是检验教学医院教学水平的一种手段，通过护理技能竞赛，可以培养教师的临床思维能力，也为教学医院选拔高素质的临床教师提供机会。
通过此次师资竞技比赛，指导教师在以后的临床教学中，应从单一的护理技能训练，转向结合临床真实案例训练护生的综合应变能力与临床思维，真正培训出基础扎实、技能精湛的高素质护理人才。
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