特级校长沈杰：五育融合，家长是教育“合伙人”

“五育融合”是新时代中国教育变革与发展的基本趋势。首都师范大学附属中学作为一所底蕴深厚的百年学府，始终传承“成德达才”的育人理念。近年来，学校重点构建“成达五育育人体系”，将“德、智、体、美、劳”具象化，即培育学生的“仁爱之心”“睿智之脑”“健康之体”“发现之眼”“创造之手”。

在学校教育发力的同时，首都师大附中还尤为注重在家校共育过程中，创设家校多元协作机会，积极打造“五育融合”的育人情境，实现家校育人合力。五育融合不是德、智、体、美、劳的简单累加，学校在设计家校共育活动中，力求最大限度发挥每项活动中的五育融合育人价值，通过五育并举、融通、融合，探索实践更高效的家校共育模态。

沈杰 首都师范大学附属中学校长，

北京市中小学特级校长

文|沈杰 （首都师范大学附属中学校长，北京市中小学特级校长）

文|梁宇学（首都师范大学附属中学德育副校长）

在学校教育发力的同时，首都师大附中还尤为注重在家校共育过程中，创设家校多元协作机会，积极打造“五育融合”的育人情境，实现家校育人合力。五育融合不是德、智、体、美、劳的简单累加，学校在设计家校共育活动中，力求最大限度发挥每项活动中的五育融合育人价值，通过五育并举、融通、融合，探索实践更高效的家校共育模态。

精选时事正面影响家庭教育

培养学生“仁爱之心”

立德树人，以德为先。在家校共育过程中，学校强调责任担当意识的培养，注重用特色德育活动引导学生树立正确的人生观，将对学生的社会主义核心价值观的培育融入到多项德育活动中，培养学生的爱国主义情怀、集体意识等，填充好生命的底色。

学校尝试通过精选最新时事，正面影响家庭教育，从而培养学生的“仁爱之心”。比如，在去年的新冠肺炎疫情期间，针对武汉新冠病毒感染人数清零、援鄂医疗队从武汉撤离等时，学校将体现生命关怀的新闻报道，纳入即时性教育资源，以“走近抗‘疫’英雄”为主题，精心挑选生命关怀的系列主题视频网址，提供给班主任选用，供学生和家长共同观看。

学校以抗疫阻击战为契机，还策划实施了系列育人主题活动，充分利用疫情防控教育资源，形成丰富的线上资源供给。学生与家长看得见、感受得到的身边人和身边事，不仅是做好学生德育工作最好的教材，也对家庭教育起到了正面影响作用。

家长“监督”孩子习惯养成

培养学生“睿智之脑”

学校在科学设置课程体系的同时，也注重对家庭教育中培养学生“睿智之脑”的引导，培养良好的思维品质，建立良好的学习习惯。

学校推行的“成达好习惯养成教育”就得到了家长的广泛认可与积极参与。家长督促学生完成学校统一的计划——“每天运动1小时，阅读半小时”，并在此基础之上，制定并践行自己的个性化好习惯养成方案，即“成达好习惯2﹢N”养成计划，并完成好习惯每日打卡活动。学校通过开展“亲子阅读分享会”“21天打卡”、评选“成达好习惯之星”等活动，家校协力引导学生养成读书、自律等良好习惯。

首师大附中还非常注重开发家长资源，让优质的家庭教育典范走进学校，让更多学生增智受益。学校连续3年联合高二年级家委会开展了家长生涯分享会活动。来自不同行业领域的家长，通过讲述“他们的故事”，深入浅出地分析各职业的特点、价值以及未来发展前景等等。同时家长们还结合自己的奋斗和拼搏故事，激励同学们在高中阶段努力学习，不负青春好时光。

给家长提供心理支持

培养学生“健康之体”

“健康之体”既包括学生的体质健康，也包括学生的心理健康。为增强学生体质，提升学生参与锻炼积极性，学校除了在校内开展大量体育活动外，还利用假期开展了“成达运动好习惯”活动。

在疫情仍存的寒暑假，学校始终坚持指导服务家庭教育与学校同向发力，促进学生居家健康成长。学校开展了“居家亲子运动展示”活动，家长与孩子一同进行体育锻炼，引导学生们用充满朝气的精气神去战胜疫情，在获得更多正能量的同时，也让学生同步锤炼持之以恒的刻苦精神。

相比外显的体质健康而言，心理健康程度更隐秘，但是否拥有良好的心理状态关乎学生的发展。学校高度重视学生心理健康工作，通过对家庭教育的正向引导，帮助学生养成健康、阳光的积极心态。去年寒假，面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，学校把全校学生的身心健康放在首位，通过多种途径对学生开展具体的心理指导，并针对毕业年级学生提供心理调适和备考建议。在关注学生心理健康的同时，学校也非常重视给家长提供心理支持与服务，通过心理邮箱、QQ、微信、电话的方式对学生、教师和家长同时开展心理咨询服务，并且针对家长咨询较为集中的几个问题，比如如何提高孩子学习自制力、避免网络沉迷等，给出专业的解答建议。

开展多彩亲子活动

培养学生“发现之眼”

美无处不在，引导学生发现生命之美、生活之美，是教育的要目之一。

去年因为疫情延期开学，期间学生居家学习既是家长亲子沟通的重要契机，也容易蕴藏着冲突。如何让亲子沟通文明、有序、温和而有效？为此，学校开展了“一封家书传家风”活动。学校倡导家长亲手为学生书写一封家书，将良好的家风、浓浓的爱意与更多的期望都融入信中。通过这项活动，家长不仅向学生传递了包含积极的生活态度、珍惜时间、学会判断、学会克己、勇于承担责任等在内的良好家风，还结合自己的人生经历表达了对孩子的美好期盼。此举拉近了学生与父母的心灵距离，学生与家长都表示从中受益匪浅。目前，学校正在编辑《一封家书传家风》文集，作为指导与服务家庭教育的资源积累。

今年寒假期间，学校还以“成达亲子互动，共度欢乐寒假”为题，连续推出十期公众号内容，艺术组教师集体上阵，为家长和孩子们的居家生活提供丰富的活动建议。父母与孩子一道，共同学习流行歌曲的和声、来一次尽情的舞蹈、做一次亲子瑜伽……在丰富多彩的活动中，家长和学生共同发现艺术之美。

“大手牵小手”亲子劳动

培养学生“创造之手”

“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”。学校通过开展“成达好习惯亲子劳动展示”“大手牵小手——做好垃圾分类”等活动，调动学生劳动积极性，培养其“创造之手”。

在“小手拉大手共建美丽家园”生活垃圾分类主题教育活动中，学校引导学生在班级、学校、家庭及社区主动承担垃圾分类的宣传，并监督自己和身边的人一起做到垃圾分类，为美化环境贡献一份力量。通过“小手拉大手”生活垃圾分类系列德育活动，使学生养成了勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，同时也提高家长的资源环境保护意识，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、辐射一个学校、引领整个社会的良好社会氛围。

在每次亲子劳动活动中，家长、学生都全情投入，体会劳动的苦与乐。在亲子劳动的过程中，孩子们也更体会到了父母的辛苦，懂得了体谅和感恩。

策划：冉阳

编辑：何文洁

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾