在之前的预告当中，两位优秀的老师在中国教育频道为全国孩子们带来了两节生动的课程，如今节目已经播出，贴心的教研组老师特意为大家带来了解读，供各位同仁学习参考。
这堂课中，我们主要讲了朗诵的其中一个技巧—重音。
通过阐释定义、展示例句、诗歌练习，让同学们学习到了朗诵中重音的发音技巧以及运用方式，更重要的是体会重音背后表达的情感。
课 程 导 入
首先要让学生清楚什么是朗诵，朗诵能带给我们什么，为什么要朗诵。一般，我们在面对文学作品时会进行朗诵，尤其是诗歌、散文等。近几年较为出名的节目《朗读者》也是朗诵或朗读文学作品，让更多的人与文学作品产生了共鸣。朗诵对于学生来讲是非常重要的，它能够建立孩子们与文学作品之间强烈的联系，提高我们的阅读能力和理解能力，更能陶冶性情，开阔胸怀。
重 音 讲 解
本次的课程中，同学们与老师进行连线互动，孩子们的加入让整堂课变得更加生动，也让我们的教学环节更加完善。本课的重点部分是重音。重音这个概念，孩子们并不会陌生，可以从字面理解它的意思，重点是要让孩子们知道重音的发音技巧以及运用方式。
本课主要讲解语法重音和强调重音两种。通过讲解定义、举例子的方式，让学生充分的理解到如何运用重音。展示如下：
“第一种语法重音：是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，我们根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的。比如：客人走了！这里的重音是“走”这个动词。“这朵花漂亮极了！”这里“极”就是需要重读的字。”
“第二种是强调重音：强调重音是指表示某种特殊的感情、强调某种特殊意义而故意说重，要引起听者注意自己所要强调的某个部分，而需要注意的是强调重音并不是固定的，它会受说话的环境、内容和感情影响。比如在古诗《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”，其中“密密”和“迟迟”体现了母亲担忧孩子的情感，这两组词就是强调重音，体现了母亲对孩子的爱。通过举例讲述，学生能明白重音的运用方式。
练 习 环 节
我们以《窗前一株紫丁香》这首现代诗歌为例，让孩子们练习重音的发音方式及运用技巧。这首诗由滕毓旭所写，描述一群孩子为了报答老师的教育之恩，为老师送去一株紫丁香，栽在老师的窗前，表达了孩子们对老师纯真赤诚的感恩之情。这首诗情感充沛，非常适合让孩子们练习重音，同时也是一个非常好的诗歌作品，可以让孩子们有更多收获。
练习的过程中，让孩子们先听朗诵，找重音，对整首诗的情感有所把握。接着老师对重点段落进行练习。老师在根据孩子们的朗诵进行点评和纠正。孩子们的朗诵充满了情感，相信他们不止学会了技巧，同时也表达出了他们自己对老师的感恩之情。
课程的最后，我们挑出了一些经典的故事或诗歌让孩子们更多的练习，培养语感，培养孩子们可以自己找重音的能力，能学有所练。但更重要的是，要让孩子们知道朗诵的技巧与我们要表达的情感息息相关，我们学习的内容是我们对生活经历和情感的凝练，要在日常中发现生活的美好。
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