老师校外补课被举报，家长遭报复，补课背后的教师职业和家长焦虑

　　近年来，校外培训机构愈发火爆。据中国教育学会数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1037亿人次。补课，成了现下家长和学生在学习的道路上不得不去面对的。

　　不仅如此，校外教育机构为了吸收更多的教育人才，高薪聘请在校教师利用节假日时间去校外机构补课。针对这种情况，早在2018年，教育部部长陈宝生就曾表示：禁止校内教师“有偿补课”！

　　但是，这种情况，到了今天，依旧还是屡禁不止。

　　目前，沈阳市一中学初一年级的学生家长方女士，因为孩子的老师校外补课引发了一起暴力事件。孩子所在班级的班主任组织校外补课，学生补课没几节课，被人匿名举报，随后班主任认为是方女士所为，不仅将一家三口移出班级微信群，还在方女士去学校跟班主任当面解释这件事儿时，被班主任的老公堵在门卫室进行殴打。

　　这件事情过去了一个多月，班主任和他老公不仅没有出面解决这件事情，甚至连学校都没有积极解决这件事儿。校领导的随后回复说：“一是补课这块，我们调查过了她说没补课；二是你和她家属冲突这一块，你说是她指使她爱人打人，她有没有连带责任；金老师的说法是自己受到了威胁，找自己爱人来保护自己；这个派出所要是不定性，让我们去定性，我们定不了。”

　　我想对学校领导说：

　　根据沈阳市教育局的规定，严禁在校任职教师校外有偿补课。而学校领导说问过班主任，她说没有。仅凭班主任的一句没有，就真的认为没有？不知道是这位班主任的资源足够强悍，还是校领导足够愚蠢。不用调查和取证，就当事人的一句话，可以将这件事情这么草率的定性。

　　这位班主任已经不是不敢规定办事，是品行有问题，也就是教师职业中的老鼠屎。

　　受到严惩是应该的。

　　可是，我们又不得不对校外补课和老师的有偿补课背后的原因去深思，学生的校外补课和老师利用业余时间去赚取补课费的原因是什么？

　　其实，补课这种现象，从学前甚至孩子还没有出生就已经开始。各种针对孩子全面发育的补课名称花样翻新，即使现在对所有家长说，禁止孩子利用节假日时间到校外补课，家长会听吗？绝大部分家长都不会听令行事。

　　没人敢拿孩子的未来开玩笑，现在应试教育要求的“三率”——“合格率”、“升学率”、“优秀率”不仅仅是悬在老师头上的三把剑，也是悬在家长头上的三把剑。

　　我姐的女儿，从上小学开始，为了小升初能够进入一个好的中学，每个周末的课外辅导班报的满满当当。即要求孩子能够在个人特长上有所成绩，还需要孩子的每年的学校成绩，主课都在95分以上（满分100分），关于各种竞赛，尤其是国家级的，有那么一两个证书，那就是将来去好的中学面试的加分项。

　　拥有好资源的学校和一所各方面都很普通的学校，身为家长，应该怎么选？除了让孩子努力，大人努力赚钱之外，其实也没有什么可选择的路。

　　或许有人会说，同样都是学习，去普通学校也可以的啊。有一句话叫“环境能够塑造人，环境也可以影响人。”有时候，我们评价一个人的好坏，不也是先从他身边的人看起的吗？这就是咱们的那就古语：“近朱者赤近墨者黑。”

　　这种观点同样适用于学校的教育环境。身边全部是上进努力的和不好好学习的，怎么选，答案不就显而易见了。

　　每个家长都在发牢骚，孩子太累，家长太累，钱也累。可是，学校教育就是一环扣着一环，小学需要好学校，中学需要好学校，高中同样需要好学校。好学校有什么竞争优势？看看新一季《令人心动的offer》，丁辉所受到的不公平待遇，和他自始至终所展现出的不自信。

　　社会的残酷性就在这儿，“物竞天择，适者生存”。

　　教育资源分配的不均，这种现象不是某一个人，某一个群体就能够将它改变的。

　　并且，校外补课真的就是一无是处吗？

　　其实也不全是。

　　现在的教育，讲究多元化，学校书本上的知识不足以支撑日新月异的社会科技发展。学校知识其实叩开知识殿堂的敲门石，真正需要补足的，是课外知识的增加。就拿语文来说，基本到了五年级以上，语文试卷上不仅有关于书本上的知识，还有将近一半的题是来自课外知识，那是对语文这一学科的拓宽和纵深。

　　所以，课外补课机构存在多年一定有其存在的理由。学习是一个人终身的需要，要成为生活的常态，学生不仅仅要学习书本知识，还要涵盖各个方面、各个领域。所以，课外补课机构应该是辅助学校教育的存在。

　　对于现在很多校外结构的合法性和资质方面，这需要的是有关部门的严格把关。

　　允许校外机构存在，但是，在校教师严禁校外有偿补课，这是，明令禁止的事情。这一方针，是正确的。

　　可是，为什么有的老师还是会冒险选择校外补课呢？

　　教师为什么会去有偿补课？即使知道这是明令禁止的。

　　说白了，钱多。有的教师的有偿补课收入已经超过了他们平时工作的收入。

　　而补课的乱象是因为教师去校外补课而引起的吗？

　　但是依然成为了社会的普遍现象，也有点像行规一样了。

　　监管不力，舆论支持，社会风气等等一大堆原因，促成的，而不是全部扔到老师头上。

　　有一位老师说，他一直坚持不补课，有的家长就觉得这个老师不负责，别的老师都补课，为什么你不补？家长不会认为你是濯清涟而不妖，只会认为你懒，你不喜欢你班里的孩子们。更甚至为此，他还接到过家长的举报。

　　现在的社会，还在宣传“奉献精神”是不是有点不顾现实？这个社会需要张桂梅这样的老师，有时，我看着她塞进嘴里那大把大把的药，内心又在想，这个社会什么时候才可以不需要这样的老师？

　　她在做着本该是一些部门去做的事情。

　　老师这个职业的薪水，我曾经问过我所在城市的一位初中老师（公办学校）她的基本工资是1800，加上班主任费1000，再加上上课补贴，扣去三险一金，每月到手的工资也就三千过一点儿，如果不是班主任，工资也就两千过一点儿。

　　这仅仅指的是有职称的老师，那些刚毕业，还没有跟学校正式签合同的临时工老师，工资更低。

　　教师这个职业曾经一度社会认为是好职业。地位高，受人尊重；工作稳定，不用经常换工作；每年还有两个长假；福利也比较好。

　　但是，曾经随着各地区的教师在网上晒出自己的工资单，才让人们发现，原来教师的工资如此之低。

　　不想让教师参与有偿补课，就请提高工资，同时提高教师队伍供给，平衡供需。

　　经济发展需要一个过程，同样的，教育也需要一个过程。针对现在的“补课”浪潮来说，不是“禁”那么简单，主要的是“导”。

　　不妨将这种补课搬到学校里来，对补课时间、课程、补课对象、收费标准做一个统一标准，使之有理可依，有章可循。

　　让补课从校外走到校内，不仅仅是书本知识的拓展，体育项目，各种针对不同爱好和优势的孩子的教程，才是对孩子未来最好的一种发展。

　　当然，这仅仅只是权宜之计。

　　补课，只是暂时的，它终将还是成为学校体制内的多样化的教育结构。

　　同时，提高老师专业素养的同时，也需要提高教师行业的薪资。

　　毕竟，没有任何人能够不吃不喝就能完全热爱一份职业。