如何依据新课标开展信息技术教学？

《高中信息技术新课标·新课程教学实施——必修模块的教学及测评》

本书汇集了教育部高中信息技术课程标准修订组专家团队、第一批课标落地实验区的近90篇专家名师的精彩文章，共17章，分为上下两册。

上册（共5章）：

第1章为课标组专家解读新课标；

第2～4章分别为“三新一旧”的信息技术学科教学实施策略、实践探究和实施案例；

第5章为新课标环境下教学条件创设的基本策略。

第一章、新课标来了，我们该怎么做？

·为数字中国培养“计算思维+”新一代

·信息技术课程本质的把握与发展

·信息社会学课程与教学——信息技术课程育人功能的落脚点

·计算思维教学:凝练学科本质,把握内在结构

·强调信息素养和信息技术的科学本质

·领会课标精神,贴近社会生活,夯实专业基础

·关注发展,实践课程

·新课标,新挑战,新机遇

·新时代信息技术课程:培育“创新者”而非“消费者”

第二章、“三新一旧”的信息技术学科教学实施策略

·普通高中信息技术新课标实施之前奏 如何实施“三新一旧”的信息技术学科教学

·北京市高中信息技术课程改革实践探索

·天津市普通高中信息技术新课程的实施策略

·山东:“三新一旧”信息技术学科教学之对策

·以学业评价为向导,以教学研究为推手——“三新一旧”背景下海南省高中信息技术教学实践的思考

第三章、“三新一旧”的信息技术学科教学实践探究

·实施“三新一旧”创新教学的路径

·“三新一旧”背景下的教学实践探究

·《猜数游戏》教学设计

·《数据处理与应用》单元项目教学的设计

·基于UbD理论的普通高中信息技术教学——以《模拟抢红包微项目设计》为例

第四章、“三新一旧”的信息技术学科教学实施案例

·《情感分析——有温度的AI》教学案例

·《求解阶乘非零位的值》教学案例

·《红绿灯自动控制系统的实现》教学案例

·《网络信息系统工作原理》教学案例

·《移动应用设计——APP Inventor》教学案例

·《指南针APP开发》教学案例

第五章、新课标环境下教学条件创设的基本策略

·明确课程新要求,确立创设着力点

·落实课程要求,搭建教学环境

·上海推进普通高中信息术课程的思考与探索

·北京市普通高中信息技术新课程基础建设初探

·高中信息技术新课程中信息技术实验室的建设实践

·数据的编码与传输的实验案例:灯语的计算机表达与理解

·核心素养下基于学的项目式创作实施路径探索

·聚焦课标实施难点,精准展开教研培训

·以项目学习推进信息技术新课程的实施——以“制作BMI计算器”为例

·新课标在信息技术教学中落实的策略研究

·Python语言教学实施与教师培训策略初探

·科学设计学业考试,真实反映质量水平

·高中信息技术学业水平合格性考试的实践研究

下册（共12章）：

第1～5章为高中信息技术课标必修模块1的教学概述、教学建议和教学测评；

第6～9章为必修模块2的教学概述、教学建议；

第10章为必修模块1、2的综合复习；

第11～12章为普通高中信息技术学业水平测试案例简介和试题综述。

第一章、高中信息技术必修模块1的教学概述

·厘清模块脉络，明确教学方法——高中信息技术必修模块1的教学概述

·高中信息技术必修模块1“数据与计算”教学概述

第二章、高中信息技术必修模块1单元1的教学建议

·慎重初战，关注体验——“单元1：数据与信息”的教学

·高中信息技术必修模块1中“单元1：数据与信息”教学建议

·沪版新教材项目教学案例——探秘鸟类研究

·面向学科核心素养培养的项目学习设计——以粤教版教材“数据与信息”教学为例

第三章、高中信息技术必修模块1单元2的教学建议

·数据为基础,应用为先导——“单元2：数据处理与应用”的教学

·高中信息技术“数据处理与应用”教学建议

·探究计算机中数据表示——认识数据编码项目教学

·自然科学中的计算思维——以黑洞成像问题为例的计算思维教学

·《数据的可视化表达》教学案例

第四章、高中信息技术必修模块1单元3的教学建议

·参透算法要诀,剑指问题解决——单元3:算法与程序实现(含了解人工智能)

·在亲历计算机解决问题的全过程中发展计算思维——《算法与程序实现》模块教学实施建议

·《算法与程序实现》教学内容初探

·沪版新教材项目式教学案例——用计算机计算圆周率

·枚举法的程序实现及优化

第五章、高中信息技术必修模块1的教学测评

·多措并举模块测评，调整提升教学水平——必修模块1的教学测评

·高中信息技术“数据与计算”模块的教学评测设计

·《信息技术》必修1“数据与计算”的特点与教学评测——以人教-中图版为例

·对高中信息技术“数据与计算”模块学业评价的思考

·高中信息技术“数据与计算”模块内容分析与测评设想

第六章、高中信息技术必修模块2的教学概述

·系统是关键,取舍是智慧——必修模块2的教学策略

·“必修模块2:信息系统与社会”教学概述

·“必修模块2:信息系统与社会”教学概述

第七章、高中信息技术必修模块2单元1的教学建议

·忆苦思甜感受技术魅力，放眼未来畅想无限可能——单元1：信息社会特征的教学

·高中信息技术必修模块2“信息社会特征”教学建议

·简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议——以人民教育出版社、中国地图出版社教材和教育科学出版社教材为例

第八章、高中信息技术必修模块2单元2的教学建议

·系统应用知多少,疫期正是学习时——单元2:信息系统组成与应用的教学

·《信息系统组成与应用》教学建议

·教科版《信息系统的组成与功能》教学建议

第九章、高中信息技术必修模块2单元3的教学建议

·防范信息系统风险,学会数字时代生存——单元3:信息安全与信息社会责任

·“信息安全与信息社会责任”单元的教学实施

·“信息安全与信息社会责任”单元的教学建议

·“信息安全与信息社会责任”内容分析与教学建议

·“信息安全与信息社会责任”的课堂教学实施及评价

第十章、高中信息技术必修模块1、2的综合复习

·乱花渐欲迷人眼，稻花香里说丰年——必修模块1、2的综合复习

·明晰课程体系，促进学科核心素养达成——必修模块1、2综合复习建议

·基于课程标准的高中信息技术学业水平合格性评价应对策略

·基于合格性考试的高中信息技术必修课程综合复习策略——以人教-中图版教材为例

·高中信息技术学业水平合格考试复习及评价策略

·高中信息技术必修模块的复习及考试例谈

第十一章、普通高中信息技术学业水平测试案例简介

·面向学科核心素养，关注情境过程方法——学业水平测试方案及试题设计简述

·海南省普通高中信息技术学科学业水平测试方案设计与案例简析

·山东省高中信息技术学业水平考试实施方案及思考

第十二章、普通高中信息技术学业水平测试试题综述

·不拘形式手段，锚定素养核心——学业水平测试试题综述

·首次高中信息技术新课程学业水平考试设计

·北京市西城区高中信息技术学业水平测试试题综述

·山东省高中信息技术学业水平考试试题点评及反思

·辽宁省营口市高中信息技术必修模块测评试题例谈