2．努力转变管理模式。
学习型组织的特点之一就是扁平化的组织设计，这意味着决策权的下移，即领导方式的转变。在传统管理中，领导者被视为英雄式的人物，他懂得一切，所以他发号施令，一切决策、计划由他一人定夺。
随着知识、科技和外在环境的变化的日益加快，没有群众参与的英雄式的领导行为只能收到极有限的效果。在教育环境日趋复杂的今天，只有工作在实践最前沿的教师和管理人员最了解教育，最有教育的智慧和经验，也最有发言权，他们是各自工作岗位上的专家。作为学校领导，不是要告诉他们如何工作，而是要服务于他们的学习和工作，做一个引导者和设计者，不断帮助和激发他们扩展自己的能力和热情，促进群体的协作和学习，推动教职工自主管理。
自主管理是组织学习和工作融为一体的必要保证，也是学习型组织的一个重要特征。它可以最大限度地调动教职工的主动性，挖掘其潜力，使之创造性地学习和工作。教职工在自主管理过程中，能坚定共同愿景，互相信任，建立开放的学习心态，从而在共同学习、共同解决问题的全过程中形成学习型组织。学校领导要树立新的管理理念，合理授权，富有智慧地引导教师进行自主管理。同时，自主管理也要求教师不断提升自我，时刻拥有共同的愿景和目标。
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