陈寅恪的教学信条“四不讲”，现代老师能做到其中一条，就很厉害

教学，事关祖国花朵，祖国的未来。教室的一言一行，都会影响着学生们的成长。比如说老师如果崇拜偶像，学生也会跟风崇拜偶像。老师倘若在教室里玩手机自拍，学生们也会跟着学。

现代的老师，也都越来越年轻化，都是一些八零九零后，都是出个社会，或是见过世面的。特别是现代的老师都能上网，对今年流行什么，都是了如指掌。甚至听说有些老师还带着学生一起玩王者荣耀。

还有一些老师上课公然掏出手机偷拍学生上传到网上，可见现代的老师，真的很高档，不用对学生们负责，只要哄得学生在校内不违反纪律，把书读完，就好。到最后考试，总有些成绩好，总有些成绩差。能怨得了谁呢？

教室是一个神圣的地方，在宗教里，就好比是教堂，老师说话，言行举止，务必要小心翼翼，一定要三思而后行。也只有这样，才配当一个好老师。而当老师的，真的有一些不该讲的，就不要讲。

因为讲了，会带歪学生，甚至浪费时间，还会让学生感到厌恶，就好比有些老师总是喜欢死搬硬套去讲一些自己喜欢的一方面，自己讲得天花乱坠，学生却呼啦啦地在睡大觉，有什么用？

讲，一定要讲学生感兴趣的，但又不能有不良之风，比如讲一些低俗的，那样的老师，也不适合做老师。就好比一些男老师跟他的男同学一起讨论网络女主播一样，这样的老师，就是作风不端正，很容易带坏学生。

说到这里，如果大家对以上的回答和分析不是很满意，我们不妨一起来读一下陈寅恪的教学信条“四不讲”，现代老师能做到其中一条，就很厉害！文字如下：

前人讲过的，我不讲；今人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。——陈寅恪#陈寅恪语录#

读完陈寅恪这段语录，可以说，真的，哪个老师能做到其中一条，就很厉害了。能做到其中一条，就能证明他知识渊博。为何呢？因为很多老师都做不到前人讲的，我不讲。也难做到今人讲的，不去讲。还有外国人讲过的，也不讲，自己曾经讲过的也不讲。

从这段语录中，我们就看到了陈寅恪的知识是很渊博的，很有见识的，因为他能全面了解前人、今人都讲过了些什么，这需要博览群书，需要博闻强记，需要寒窗苦读，可见，单是完成这一项工作，就能成一位了不起的大学问家了。

今天有幸跟大家一起读到了陈寅恪这段语录，我们不妨借着这段语录，更深入来分析一下，探讨一下，反省一下。

能做到四不讲的人，估计他讲的课永远是新鲜的、

生动的、有趣的、值得人去学习的！

这样的人，必然是一个不爱讲废话，只爱讲重点的人，更是一个善于总结归纳和学习的人，就是能从前人所讲的一些知识中提出一些经典的精髓，甚至会讲一些打破前人的一些思想和智慧的知识，让人眼前一亮，耳目一新！

这样的人，估计也是一个喜欢沉默思考的人，一般时候，不会说话，一说话，那就是讲重点，能一语惊人，这或许就是陈寅恪讲课的特色，也是能吸引一大批学生的亮点。看起来，真的很有个性。

如果让我们现代人也跟着去学习陈寅恪的四不讲，

估计很多人就不知道讲什么，更觉得自己不适合当老师。当老师真的要少言，慎言。因为你的言行讲出去，你一定要考虑对学生有什么影响，倘若影响大的，不利于学生成长的，这样的话，不如不讲。

就如南怀瑾曾言的一段语录一样，怀瑾曾言，“中国古人不轻易写书写文章。今日很多的文章、戏剧、新闻，写的是社会坏的一面，对小孩子有很坏的影响，这种文字对社会的影响比杀人还厉害。其实写的人未必有心教人学坏，也有写正面的，但是接受的人不看正面。古人对人类这种心理非常了解，所以下笔非常严谨。”

有些老师如果没有以身作则，说话不严谨，对自己一言一行都不负责，有时候对学生的影响，真的比杀人还厉害。说者无意，听着有心。我们虽然做不到能揣摩每个人听完我们的话会有什么心理想法，但可以换位思考一下，自己站在学生的角度，会怎么理解？会怎么看？会怎么做？

古代圣贤们向来都喜欢强调，智者寡言，说白了就是少说多做，有时候用行动去教会学生的更能让学生明白易懂，更不会理解错，也不会做错。很多老师就是自己都做不到的事，却要求学生做到，他们自己都忘记了自己曾说过，“己所不欲勿施于人！”

所以说陈寅恪的教学信条“四不讲”，现代老师能做到其中一条，就很厉害！