清华导学故事 | 黄维老师：为师爱生，为学求真

编者按

「踏进清华门，要成清华人。心系家国情，为学务求真。不忘初心志，不负韶华辰！」一首打油诗，表达了黄维老师对学生的殷切嘱托与深切期望。

「思想上关爱但不溺爱；学术上自由但不自流；学习上严格但不严苛；科研上放手但不撒手；生活上呵护但不监护；话语上语重但不言重。」

在清华大学深圳国际研究生院教授、博士生导师黄维的教学生涯中，至今已有两门课程获得了校级精品课程称号。不仅主讲的课程好评如潮，受到历届学生的欢迎，黄维教授更是对于导学关系有着自己独到的理解。

酷爱设计，感恩师长

黄维老师的求学经历极大地影响了他的专业兴趣和择业取向。

学画初始，并非是家长的旨意，而纯粹是一个机缘巧合。黄老师的父亲是一名中学老师，在他6岁的时候，父亲宿舍隔壁搬来了一位刚从师大美术系毕业的陈光铣老师，陈老师能画善舞，性格阳光。小黄维最喜欢到陈老师宿舍玩，陈老师慧眼识珠，发现这小孩对画画有着一种非同一般的迷恋，于是便教他画一些静物和速写，还带着他在宣传队舞蹈中当个小配角，在画墙报时做个小助手。这在他幼小的心灵里深深地埋下了对恩师的感激和对教师职业的仰慕之情。1977年恢复高考，黄老师报考了美术设计专业，凭着扎实的绘画功底，他的卷子让考官们惊喜不已。考后第三天他就收到一张便条，告知因成绩优异已被提前录取。

毕业后他被分配在省医药管理部门从事医药包装法规管理和包装设计工作。在长达11年的工作中，他刻苦敬业，成果颇丰，先后获得60多项国内外设计大奖并被授予30多项名誉称号，1983年荣获全国优秀包装工作者称号，破格晋升为高级工艺美术师，还担任了部门负责人。

然而当工作、家庭、生活都安定之时，他却毅然决定北上报考中央工艺美术学院硕士研究生。在导师的精心指导下，他以优异的成绩研究生毕业并留校任教。

黄老师与中外学生交流研讨

针对别人对他选择从教不甚理解，黄维老师说「我能走到今天，得益于一路上有许多恩师无私和精心的培育，在我看来，教师的职业是天底下最无私和最崇高的职业，我希望以后也能像我的恩师们那样倾尽全力帮助我的学生们。」

开拓创新，以校为家

黄老师在实验教学基地指导学生创作

2003年，黄维老师来深时，大学城刚刚落成，院里教职员工总共才有20多人。黄老师回顾说：「创建艺研所的历史就是一部艰难而光荣的创业史，当时是靠着‘四个字、一片楼’闯出来的。」

这四个字就是「清华大学」，「一片楼」就是大学城刚建成的一片空楼，清华深研院校区就是由黄老师这样的一批又一批开拓者付出的智慧才华和辛勤汗水，才打造成如今充满创新活力的清华SIGS。

黄老师把自己来深17年来的经历总结为三次转型升级：

第一次是2003-2011年期间从视觉传达设计转到品牌形象战略与设计，这是为了适应深圳特区经济转型升级而做出的研究方向调整；

第二次是2012年开始从学术硕士培养转到艺术专业硕士的培养；

第三次转型是始于2015年的从国内设计学科转到国际化跨界交叉学科办学，参与创办了中法合作的Open FIESTA的互联网+创新设计项目。

十几年来，黄老师一直住宿舍，吃食堂，过着和学生一样的生活。每天不是在办公室，就是在讲课、讲座或出差的路上，直至很晚才回到宿舍休息。已毕业多年的弟子曹宇哲说，黄老师每天早上6点就起床，然后一直工作到晚上12点，他们早上8-9点来到工作室时，发现黄老师早已开始工作了，「每晚我们离开前跟黄老师说再见的时候，他就会从电脑面前探出头来说：‘拜拜！你们先走。’黄老师比学生时代的我们都要勤奋，我们有什么理由不努力？」

然而，也因此，成果等身的黄老师心里一直深藏一个愧疚。他把一生中最珍贵的17年都奉献给了深研院，而对远在北京的妻儿却疏于照顾，「我觉得很歉疚，长期没有帮到和照顾好家人。」他将几乎所有的精力和关爱，都献给了他热爱的教育事业和他挚爱的学生们。

爱生如子，言传身教

每年12月31日晚，黄老师与学生们聚会庆祝新年

「当年我们入学的时候，研究生是稀有品种，美院一个系一年才收一二名研究生，有资格带研究生的导师也是凤毛麟角。」相比现在能容纳更多学生的教学软硬件设施，黄老师求学年代的教学条件十分有限，他经常在导师家学习、吃饭甚至过夜，师生关系亲如家人。

这样的经历使得黄老师也很愿意和学生多相处多交流，他一心想着给学生找资源，让学生多受益。比如每次出外考察、参会、走访等，他都会带上自己的学生，一旦发现哪位专家讲的好，就马上邀请到院里给学生做讲座。「这可能就是受我的导师影响，因为他对学生很亲，什么事情他都会想着我们。」黄老师深情地说。

黄维老师认为，想让学生成为什么样的人，首先老师要先成为什么样的人，老师的榜样力量是非常重要的，要想让学生好学，老师必须要先好学，不能「以己昏昏，使人昭昭」。

「黄门弟子」都有做笔记的习惯就源于黄老师的表率作用。原来黄老师读研的时候，当时的教学院长要求研究生要将读书摘要和思考要点都写在笔记本上，凡有创意，要尽量画到笔记本里，并且定期检查。从那时起黄老师就养成写笔记的习惯，现在黄老师总是本子不离身，迄今一共积累了近百本笔记。

2019级博士生马遥，连考5次才最终成为黄老师的博士生。入学后见到黄老师，她发现黄老师对自己每次的考试表现，甚至哪次有了什么进步都了如指掌。原来黄老师详细记录了每年考生从笔试到面试的优点与不足，对于多次报考的学生有哪些改变，也做了清晰的记录和分析。黄老师认为这种笔记对他了解学生很有用处，在面试时候记的详细，学生入学后就知道该怎样因材施教。「我告诉她，你这一点比较弱需要恶补一下，她说您怎么知道的？我说我在面试的时候已经看出来了，所以我在安排你的学习计划的时候，就有针对性的考虑了。」

将心比心，育人为先

「我不仅仅指导学生如何学习才能顺利毕业，更要关心他们如何学习才能更好地发展一生。所以不仅要教好书，更要育好人，把育人放在第一位。」

几年来，黄老师带领两个项目组的教师团队创建了两套人才培养新模式，提出并实践了许多新思想、新方法：

在价值塑造方面提出人格健全、品行端庄的思想，培养有灵魂（信仰/精神）、有良知（知恩/图报）、有情怀（包容/理解）、有目标（看得远）、有理想（有追求）的人；

在能力培养方面提出文理贯通、科艺融合，专通并举、协同创新的思想，策略是「通经活络，血气方刚」，方法是「将珍珠打磨成项链」，实现「三结合，七打通」；

在知识传授方面提出明理致用、得道创新的思想，采用一堂双言、一课一议、阳光课堂、项目实践等方式，将传授知识技能、揭示学理方法和激发兴趣志愿这三个不同维度的内容做「一体化」的整合设计，使教学效果达到最佳（简称「三维一体」教学法）。

历届毕业生走上工作岗位后都深感这套培养体系使他们能够很快地融入工作并充分发挥出自己的能力。

「我们习惯上都说要‘尊师爱生’，我想，这是从学生的角度来看师生关系的，如果换成从教师的角度来看相互关系的话，我认为只有‘尊生才能爱师’，即要充分尊重学生的人格，尊重学生的利益。」与学生平等相待，将心比心，彼此尊重，亦师亦友，这就是黄维与学生愉快相处的秘诀。

「同学们对帮助过他（她）的老师总是心怀感激的。」说着，黄维老师从书橱上拿出一件日本设计师奈良美智设计的泥塑「梦游娃娃」给我们看。这是「黄门」十几年前毕业的一名弟子寄来的礼物，这名学生对在校期间得到黄老师的精心指导感恩在心，毕业后在北京工作，苦于抽不出时间来深圳看望老师，于是就寄了这个泥娃娃表达思念之情。

黄老师动情地说，「11年来，这个娃娃一直放在我的书橱上，陪伴我走过一个又一个春夏秋冬，看到‘她’，一种 ‘得天下英才而育之，乃人生之大乐也’的欣慰感油然而生，‘她’一直激励着我潜心研究，为人师表，关爱学生，教书育人。」

黄老师与学生合影（桌面上为「梦游娃娃」）

采访多名「黄门弟子」时，最后一个问题是最想对黄老师说的一句话，收到的答案竟出奇的一致——

「老师一定要注意休息」，这是黄维老师辛勤工作、务实求真给弟子们留下的深刻印象，更是他亲近学生、尊重学生得到的发自内心的爱。