湖南15.9万中职生参加公共课普测，学风教风好不好考考就知道 - 民生 - 三湘都市报

三湘都市报记者 黄京

这几天，一场湖南中职界的“大考”正在进行——全省159782名中职二年级学生参加公共基础课普遍测试（下称普测）。不过，这场考试真正的“主角”其实是学校，因为测试合格率会成为省教育厅评价学校教学质量的重要参考，并作为遴选推荐有关省级重点项目的重要依据。

“就是要通过普测，倒逼中职学校狠抓学风教风，提升人才培养质量。”谈及在全国首创的普测工作，省教育厅副厅长王仁祥如是说。

（宁乡市职业中专学校举行2020年公共课普测。）

【考试】五门公共课内容汇成一张试卷，全部为机考

作为一场考试，普测如何体现其对中职生文化考查的科学性？据悉，全省中职学校（含相关高职学院的中职部）二年级全日制在校学生均为参考对象。普测科目包括思政（含职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、职业生涯规划）、语文、数学、英语和计算机应用基础等五门公共基础课。为此，省教育厅还特意颁发了相应的测试标准，建立了省级考试题库，考试内容为各门课程教学大纲所规定的各专业学生必修的基础性内容。

6月21日上午，宁乡市职业中专学校1330名学生分批次场次进入该校计算机机房参加普测，其中460人是直接从企业实习现场回学校参考的。作为“省考”，考试纪律要求严格，所有考生入考场要进行安检，不得带手机、书籍、资料等入考场。考试由计算机随机出题，五门基础课内容合并成一张试卷进行，题型设选择题、判断题两种客观题型，试卷满分为100分。

尽管时量为90分钟，但不少学生半个小时就可以完成所有试题。“考试不难，基本上都是平时学过的内容，考前也复习了。”考生周小说，如果不出现“手误”，考90分应该都不在话下。

【抓手】中职人才培养有了文化标准，改变“轻公共课”现状

（临澧县职业中专学校学生参加2020年公共课普测。）

2018年试点、2019年正式实施，今年即便遇上疫情，普测也仍然坚持开展。不可否认，众多中职学校感受到了“普测”工作带来的压力——测试合格率分别以市州、学校为单位计算，将作为省教育厅评价市州和中职学校教学质量的重要参考。在遴选推荐省级重点项目时，其还将成为重要依据。另外，普测合格率连续两年低于60%的专业，暂停该专业招生。

“这项工作给学校和老师带来了不小的压力，彻底改变不重视公共课教学的做法。”临澧县职业中专学校校长文勇军直言，在很多中职学校，公共课教学总是让位于专业课教学。课程开设不齐、课时安排不足的现象也屡见不鲜。“普测工作推行，实际上是给每个学校和老师上紧箍咒，必须要更加注重培养学生的综合素质。”文勇军说，在临澧职中，对一些文化成绩较差的学生，在普测开展之前，老师甚至会单独进行辅导，不断给予鼓励和帮助。据介绍，该校去年普测成绩表现亮眼：合格率居常德市公办学校第一，平均分居常德市第一。

宁乡市职业中专学校副校长郑志刚认为，普测的开展让中职人才培养有了文化成绩标准。“评价一名中职生是否合格，应该包括文化、专业技能、实习表现等，但以往都没有具体标准。普测就成为我们衡量学生文化素养的标准。”与此同时，测试合格率也成为该校评价班主任及学科教师教学水平的一项“抓手”。为了提升学生成绩、激发学生学习兴趣，该校语文、数学、英语等公共课备课组还会联合备课，同时根据教学大纲自己组织建设题库。“在这个过程中，既提高了教学水平，也传递了要抓好学风教风的导向。”

【成效】全省中职生文化成绩在提高，培养质量在提升

（宁乡市职业中专学校学生参加2020年公共课普测。）

一个可喜的变化是，普测对提高湖南中职学生的文化素养发挥了较大作用。2019年全省参考学校达314所，参考学生15.34万人，平均成绩为69.7分，合格率为72.7%，优秀率为14.6%。以上5个数据较2018年均大幅提高。

“普测平均成绩、合格率和优秀率的较大提升，证明全省中职学生文化科学知识掌握程度有较大的提高。”省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良认为，学生的普测成绩在很大程度上反映了各个学校教育教学的质量和水平。为了让普测内容更科学，省教育厅还将采用征题方式征集试题，扩充考试题库，同时也避免由刷题造成的检验不出学生真实水平的情况。在普测结果运用上，还将参考类似普高学考的做法，将考试结果数据通报到市州，作为市州教育行政部门制定政策措施、狠抓学校教学质量的重要依据。

省教育厅副厅长王仁祥认为，在新时代，社会对技能人才的培养提出了更高要求，必须夯实中职生的文化素养，否则可能出现技能跟不上市场需求的局面。“中职学校的人才培养必须坚持文化素养与技能训练并重，坚持学生现时发展与长远发展并重。”王仁祥说，普测的开展既能检测学校教育教学质量和水平，同时也能规范中职学校办学行为，并促进学风校风教风建设。“当然最终的落脚点还是在大力提升人才培养质量上，要用质量来赢得社会对中职教育的认同和认可。”