之前，袁隆平院士为补办身份证录指纹时，开心地向现场民警“炫耀”：“我十个螺纹嘞，一pào个螺（湖南方言）！”旁边民警说：“十个螺，正是十全十美啊！”
连我们的袁隆平院士对自己的手纹都如此骄傲，可见，指纹对于一个人还是很重要的。一直有这么一个说法，可以根据一个人的手指纹路来判断此人的命理，螺纹越多代表一个人越富贵，小时候也在家经常听爷爷奶奶这样说，也经常会数自己手上的螺纹有几个，总认为螺纹越多越好。
那么，手指上螺纹到底代表了什么呢？你知道吗？
01.孩子螺纹代表了啥？
“一螺穷、二螺家、三螺四螺开当铺、五个螺作媒婆、六个螺作小偷、七螺遭殃、八螺吃糠、九螺一个箕到老坐着吃、十个螺作大官。”这首童谣巧妙的说出了拥有一到十个螺纹各自拥的命数，从古至今人们一致认为，拥有的螺纹越多，这个人越有福气。那么，我们来了解一下关于“螺纹”的那些事。
1、什么是手指螺纹
螺纹：又称斗纹，大致以圆圈型的指纹为主，通常为n个同心圆组成；
簸箕纹：外围有缺口，如高山一般的纹路。
手指的螺纹是一个人的一种遗传密码，是人智商、情商和身体素质等的一种综合组合的反映。
2、指纹是如何产生的？
一个人的指纹产生是由遗传和环境共同作用的结果。指纹之所以神奇，是因为指纹人人都拥有，但每个人却不相同。指纹被称为“人体身份证”，重复率极低，大约只有150亿分之一。
其实，指纹是指我们手指末端指腹上凹凸不平的皮肤所形成的纹路。指纹的产生是为了能让我们更方便的抓取物品，在接触物品时能增加摩擦力，这是人类进化过程中自然形成的一种现象。
那么指纹到底和孩子的智商有没有关系？螺纹越多的孩子智商越高？
02螺纹越多，孩子智商越高？
记得刚生下孩子的时候，婆婆过来看一看孩子的手上有几个螺纹，婆婆和我说，手上螺纹越多，孩子越聪明。
其实这样说根本没有科学依据，手上的斗或簸箕，只是皮肤的纹理而已，跟孩子聪明与否，并没有太大关系，家长们不必太过在意。
其实决定孩子智商，70%来自遗传，而母亲的影响又格外重要。这是因为决定孩子智力的基因，大多分布在母亲x染色体上，而除此之外，后期的教育也会影响孩子们智力有所差异。
所以说，指纹是决定不了孩子的智商的，如果想让孩子，做一个聪明的宝宝，家长不妨在孩子三岁前这样做。
03.打造孩子“最强大脑”，家长这样做
科学研究表明：人的大脑在孩童时期发展最快，长大之后基本定型，所以如果想让孩子有一个聪明的头脑，越早对孩子开发智力越好。如果想要孩子，赢在起跑线，那么就要在孩童时期进行有计划有针对性的培养。
孩子智力发展的速度与大脑的发育一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前就完成整个大脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，因此7岁以前是孩子智力发展的关键期。对孩子早期智力开发的关键，就是抓住关键期。
1.0～3岁是智力开发的最佳时机
美国学者布鲁姆的近20年的跟踪研究中发现：若是将17岁孩子的智力标为100，那么8岁只能开发出智力的20%；4岁时能开发出智力的50%。
若是想开发出孩子的更大潜能以3岁以前最为适宜，而且这种智力开发理念在很多发达国家开始被普遍认可。
妈妈们一定要对自己的孩子充满信心，要相信自己的孩子有与众不同的能力，而且要找准最佳的时机和最好的开发方式，不要总去羡慕别人孩子两岁会背诗，四岁会说英语，其实那不并不意味着他们就是神童，只不过，家长对他们的早期智力开发更注重些罢了。
在对孩子进行智力开发的过程中，妈妈要认识到学习与实践的重要性，毕竟所有的聪明和才智都是在科学和实践的基础上得来的，而并非靠大脑的凭空想象。
2.爬行是孩子的先天财富
经研究发现，出生八个小时后的孩子，就已经能看人脸及图片，模仿吐舌头，甚至还能趴在床上爬行，对于水中分娩的婴儿来说，还可以在水里游来游去，以上这些都是宝宝先天所具备的能力，若是得不到及时的训练，那么几个月后便会自然消失。
同时美国学者也指出，经常爬行的宝宝大多动作灵活而敏捷，无论是在情绪还是求知欲上都充满活力；而那些很少爬行或是根本就不学爬的宝宝，大多神态呆板，反应迟钝，动作缓慢且性情烦躁。
归其原因就在于，宝宝爬行可帮助他的大脑发育，促进智力潜能的开发，另外，大脑能控制眼、手和脚的协调，加快相对神经的发育因此，婴儿爬得越早越好。
所以建议妈妈，不要因为害怕宝宝在爬行时弄脏衣服或弄伤手脚而限制其行为，对于宝宝们来说，爬行越早对他们越有利。
3：“无选择教育”更有益智力发育
关于0～3岁宝宝应该学什么这个问题，专家们更建议采用“无选择教育”的方式。对于这个阶段的宝宝们来说，最重要的在于输入而不是理解。
苏联生理学家巴甫洛夫说过：“科学已经证明，对于0～3岁的孩子来说，这一时期是他人生之中探索能力最强的阶段，若是此时不教双语，那么4～5岁便会开始退化。
换句话说，宝宝降生头三年所接受教育的能力，很可能是他3岁之后甚至是他一生将要学习的总和。由此足见早期教育对宝宝的深远影响。”
或许我们在教育0～3岁宝宝时她并不能理解，可是家长们又怎么能让刚会叫“妈妈”的宝宝去解释“妈妈是什么含义”呢？所以在教育宝宝其他事物时也是如此，只要让他们记住就好，而无须理解。对于这些信息的储存，通常在上小学时便能完全体现出来。
所以说，不要觉得孩子小，就不去教他，孩子的学习能力超出我们的想象，为了孩子美好的未来，家长们赶紧行动起来吧。
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