因为是新鲜事物，大家都陌生，大家都在摸索，所以大家都累。
正因为是摸索阶段，家长学生老师都累，网络驾驭能力参差不齐，估计学习效果是喜忧参半，不尽人意。
因为疫情突发，仓促上阵，家长老师学生都有一个适应过程。有的学生基础好，自觉性强，思维能力不错，学习效果应该不错。有的学生基础一般，学习也认真，但机械思维，学习效果就是一般；有的学生聪明、爱玩游戏，作业也不认真，效果就不理想。
家长认真辅导、督促检查到位，辅导及时，学生成绩就不会差；如果家长是无所谓的态度，孩子的成绩也就一般；如果是父母不管，或父母不在孩子身边，督导检查不到位，成绩就有问题。
教师通过多种途径、科学指导学生学习，及时跟进个别问题学生，网络授课准备充分，授课方法符合学生心理期待，这样的班级学生成绩应该不会差；如果老师责任心、工作方法简单粗暴，其效果就有值得怀疑。
学生、家长、老师的主动性、创造性、勤勉精神是左右学生成绩的关键。
成绩不好，三方都有责任；成绩优秀，三方都努力了；即使个别学生成绩不理想，也是可以理解的。
网络不是新事物，全部采用网上授课是全新的实践。对此，大家应该以包容心对待成绩优劣，家长老师要根据学生学习效果，采用不同方法去补救，就可以化被动为主动。
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