有人说“教师职称之争就是利益之争”，其实这是不完全正确的。虽然说教师分为正高级、高级、一级、二级、三级，职称相对应的是正高、副高、中级、助理、员级职称。
目前来说。老师的薪资待遇和职称相联系，他们为了生活地更舒适，就努力表现，应对各种繁忙的教学任务，但是有的人却为了评上高一点的职称就开始想进各种办法，败坏社会关系，迷失自己的本职任务。
一位高校教师说：“职称之争就是利益之争”。他为什么这么说？因为不仅工资和职称有关系其它住房公积金、职业年金、课题申请、论文发表等职业生涯都有关系。所以，这位老师说得是一部分人，而还有一部分人是以教书育人为主旨，并不在乎名利，但是少之又少。
有的偏远地区的老师，被评上一定教师职称以后，就会申请去教除主课以外的其它科目，这样做似乎很轻松。但是有网友表示如果是优秀的老师，那就是浪费资源，应该补充教育事业。
这就让我们看出几个问题，需要反思：
一、评上的老师没有动力，缺乏紧迫感，没评上的老师缺乏冲劲。
二、其实是否评上职称和职称等级不应该是利益之争，应被正确对待，端正心态，更好地追求本职业发展，培养更多优秀的人才。
三、对于年龄偏大的老师，抱着永远评不上的心态，就会影响课堂效率和教育责任心，没有奋斗的积极性，应该予以调整。
四、破除终身教职业，弱化编制和职称概念，应该按老师多劳多得，能者多得的理念教学，激发老师的动力，壮大教师队伍，让每个地区的儿童都有受教育的机会。
你同意“教师职称之争就是利益之争”的观点吗？
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