定了！四川一市明确双休改单休，周六补课！暑假7月18日开始，中学7月25日开始！

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“请同学们放心，缺的课都会补回来！”

重大风向！

截止目前，自贡、攀枝花教育局先后官宣：暑假放假时间顺延，周六补课一天！

自贡还要求：

正式行课期间，每天下午可增加一课时，用于弥补推迟开学延误的教学时间。

01.

自贡

3月29日，记者从四川自贡市教体局获悉，该市各普通中小学校今年暑假放假时间原则上推迟两周，即小学7月18日正式放假，中学7月25日正式放假。

返校复课后，除法定节假日调休以及中考高考等占用外，周六原则上正常上班上课。正式行课期间，每天下午可增加一课时，用于弥补推迟开学延误的教学时间。各学校可取消本学期半期考试、运动会、艺术节等活动。取消小学低段期末统考。小学高段期末考试原则上安排在原开学时间的第二十二周举行，中学期末考试安排在原开学时间的第二十三周举行。

自贡明确春季学期开学安排：

各普通中小学校今年暑假放假时间原则上推迟两周，即小学7月18日正式放假，中学7月25日正式放假。

返校复课后，除法定节假日调休以及中考高考等占用外，周六原则上正常上班上课。

正式行课期间，每天下午可增加一课时，用于弥补推迟开学延误的教学时间。

各学校可取消本学期半期考试、运动会、艺术节等活动。

取消小学低段期末统考。小学高段期末考试原则上安排在原开学时间的第二十二周举行，中学期末考试安排在原开学时间的第二十三周举行。

此前，我们曾发文介绍过，3月24日，湖北荆门市教育局基础教育科科长姜彬在线接受当地媒体《党风政风热线》电话采访，针对开学后学生因为疫情耽误的学习时间怎么弥补？姜科长回答，小学、初中可以利用星期六（或周日）安排1天时间，统一组织学生上课，合理赶超课程；高中实行月假制，周六、周日正常上课。同时，小学、初中、高中压缩暑假假期（根据情况采取7月份正常上课的办法）。

看来，下学期周末单休、暑假补课将是大概率事件！

02.

攀枝花

此外，四川攀枝花市教育和体育局近日也发布通知，从4月1日起，攀枝花分学段分批次错峰开学。开学复课后，全市义务教育和高中阶段教育学校每周六集中安排上课。义务教育阶段学校暑假放假时间由7月3日顺延至7月20日，高中阶段学校暑假放假时间由7月10日顺延至7月25日。

小编注意到，攀枝花明确春季学期学时课时不减少，因延迟开学影响的教学内容，攀枝花市义务教育和高中阶段教育学校通过周末上课和暑假延后来解决，保证总课时不减少。

攀枝花明确春季学期开学安排：

开学复课后，攀枝花市义务教育和高中阶段教育学校每周六集中安排上课。

调整放假时间，义务教育阶段学校暑假放假时间由7月3日顺延至7月20日，高中阶段学校暑假放假时间由7月10日顺延至7月25日。

03.

四川省教育厅：

因延迟开学耽误的教学时间，

可通过调节周末和暑期等方式补齐。

自教育部提出“停课不停教不停学”以来，最早采用线上教学的地方，已经上网课一个多月了。很多家长都在期待早日开学。开学之后，学校会利用周末和暑假补课吗？老师和家长们对此又怎么看呢？

对于线上教学，无论是名师课堂录播还是网络在线直播，或者是后来教育资源免费轮播，各界的反应都是褒贬不一。

有人认为特殊时期采用这种“云课堂”的形式，较好地解决了不能开学的问题，称得上因时制宜，甚至可以说与时俱进，将来很可能冲击现有的教育模式。

有人则认为，网课这种形式只适合态度端正、自律自制的学生，对不够自律的学生来说，给他们手机、电脑、电视，让他们认真上网课，无异于让孙悟空掌管蟠桃园，没有不偷吃的道理。

2月14日，四川省教育厅发通知明确：中小学因延迟开学耽误的教学时间，可通过调整周末和暑期等方式补齐。

3月3日，四川省教育厅再次发文：

对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要在返校后实施个别辅导，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的， 要从头开始教学，做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。

04.

此前多省已明确：可调减周末时间

目前，陕西，山东、广东、湖南、沈阳等在通知中也已经明确，学生开学后利用周末、暑假来补课，保证总课时不减少。

陕西发布：

各地各校后续可采取周末调课、压缩暑假时间等方式补齐总课时。网上教学要注重效果和学生身心健康。再次强调各地各校在原计划正式开学日之前，不得提前开始新学期课程网上教学。要科学安排好延期开学期间的教育教学活动，严格控制在线教学时长，合理安排学生每天的作业量，不增加教师教学负担和学生课业负担；要指导学生科学制定在家学习计划，保护视力，加强锻炼，培养兴趣爱好，参与家务劳动，养成良好的学习生活习惯。因延迟开学耽误的教学时间，高三、初三年级可在 2020 年春季学期内通过调减周末及节假日时间补足，其他年级通过压缩暑假假期补足。

山东省教育厅：

因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿，保证总教学时长不减少。春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，不得抢赶进度。针对初中和高中毕业年级，各地或学校在原定假期结束后，在确保覆盖所有学生的前提下，可通过线上教学等方式讲授新课程。其他年级原则上不讲授新课。

广东省教育厅：

因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。开学后，学校要在第一时间组织开展疫情防控知识教育、心理健康辅导。对处于隔离或诊疗期间的学生，要主动关心过问其思想、学习和身体状况，确保学生思想不滑坡、学业不掉队。

湖南省教育厅：

因延迟开学耽误的教学时间，高三、初三年级可在 2020 年春季学期内通过调减周末及节假日时间补足，其他年级通过压缩暑假假期补足。

沈阳市教育局：

开学后各学校、各年级、各学科均实施“零起点”教学做好学生假期线上预习性教学与复课后正式教学的衔接工作将统筹利用双休日、节假日或压缩暑假时间等方式进行补充保证总课时不减少。

湖北这个城市率先表态：

高中实行月假制，7月正常上课

3月24日，荆门市教育局基础教育科科长姜彬在线接受《党风政风热线》电话采访，就抗疫期间全市中小学网络教学、网络教学的平台搭建及市民普遍关注的中、高考是否会延期等方面进行介绍。

1、全市中小学什么时候可以开学？怎样实施开学？

姜彬：开学将分学段逐步放开、分步骤进行。全市中小学开学将实行错峰开学，初步想法是，先高三和初三，其次高中一、二年级，再是初中和小学高段，最后为小学低段和幼儿园。

2、请问开学后学生因为疫情耽误的学习时间怎么弥补？

小学、初中可以利用星期六（或周日）安排1天时间，统一组织学生上课，合理赶超课程；高中实行月假制，周六、周日正常上课。同时，小学、初中、高中压缩暑假假期（根据情况采取7月份正常上课的办法）。

此前，白岩松在央视《新闻1+1》节目中连线教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰，问及是否会占用周末时间来补上特殊时期落下的课程时，王登峰表示：

“每一个学校可能情况都不太一样，每一个学生可能也都不太一样，每一个地方也不太一样，这个还要交给各个学校、各个地方，根据实际的情况做出研判是否占用周末甚至暑假的时间，那么可能也会是每个地方每个学校都是不一样的。”

教师心声

不少老师觉得，王主任的这种说法是比较科学的！

1，开学后需不需要补课，要尊重事实，因地制宜。全国各地情况不一样，不可能作出统一的硬性规定，理应由各地各校自行安排；

2，各地各校对本校学情的把握最准确，自主权应该交到他们手里，主管部门不宜一刀切，管得太宽太细，让学校放不开手脚；

3，学生的个体差异是客观存在的，有的适合网课，有的不适合，有的完全具备自学能力，有的则根本“断不了奶”！

学校不可能为了学得特别好的少数学生决定不补课，也不可能为了照顾拖后腿的少数学生而决定全员补课；肯定会根据大多数学生的情况作出兼顾学优生与学困生的最佳方案来。

4，对于因为条件艰苦，不能上网课的学生，学校也一定会为他们单开小灶，不可能坐视不理。

那么，问题来了！怎么确定大多数学生上网课期间的学习是不是跟上了进度呢？

正式开学后，估计学校一定会组织一到两次正规的检测，从考试成绩中得出相对接近事实的反馈，然后据此作出合理安排。

有老师认为，学校会小幅度地安排专题强化式补课，不会过多占用周末和大幅缩短暑假来补课。

实际上，反过来看，这个意外的长假，给急速飞奔的教育按下了暂停键，疲于奔命的孩子们得到了难得的喘息机会，行色匆匆的家长和急功近利的教育人们，都应该静下心来思考教育的本质，好好想一想，我们到底应该给孩子怎样的教育？

网友观点

开学后调减周末、压缩节假日的方式，以补足课时的政策，网友们也各执一词。

来听听部分支持的网友意见：

网友1：暑假补齐是最好的方法，上网学习我们偏僻的地方，信号很差，孩子根本没法网上学习。

网友2：我觉得网课不适合所有小孩，我家不自觉，爱玩游戏，还有小孩看手机时间长，对眼睛不好，支持暑假延后。

网友3：我觉得这些措施的实行都是为了学生好，网课的效率和时间是比不了在校教学的。

相对来说，支持的评论还是要少些，不支持的比例相对更大，而且点赞的人数还不少。

网友1：学习是个长期的过程，自己在家也可以学习啊。小学生没有啥，初中生可以自己学习吧，初三高三本来就快考试了，也是复习，老师发点复习资料就可以了。本来现在上课时间长，讲的知识反反复复，会的学生看书也能会，不想学的怎么讲也是不听。

网友2：我想知道，延误一些能怎样？除了毕业班，全国统一延误，统一进度好了，非得赶进度？学习任务还不是国家大纲规定的？大纲减一些，也未尝不可啊！

网友3：有谁能为教师真正考虑一下呢，在距离假期结束一周时就开始各种培训，教研备课。每天对着电脑备课，做课件，上课，批改作业。现在又要占用暑假时间补课，老师不是铁打的呀。

网友4：既然要占用假期，那现在就取消网课呗，放过老师也放过我们这群孩子。整天盯着电脑屏幕，眼睛快瞎了。上完网课还要写比平时多好几倍的作业，还要打卡，比上学都累。

来看看之前的媒体调查：

各位老师们

开学后要不要补课，您怎么看？

欢迎留下您的看法和意见~

网课已进行了两个多月，效果差异较大，基本呈两级分化的趋势。

如果你是高中生，请借助这篇文章好好反思一下前一阶段的网课学习，新学期争取有个好的开始！如果你是家长，请先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足，为整个接下来的学习做好战略指导。

1. 自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

2. 专心上课的习惯

在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

3. 认真观察，积极思考的习惯

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。

要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。

4. 善于提问的习惯

积极提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

5. 切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

6. 独立作业的习惯

做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。

有的同学做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；

有的学生好高骛远，简单的会而不对，复杂的对而不全。

要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路。

7. 仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。

更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

8. 练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：

错解根源是什么？

解答同类试题应注意哪些事项？

如何克服常犯错误？

9. 复习归纳的习惯

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，效果也不好。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

10. 整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。

有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

您是否过分干预孩子的一切生活和学习？

每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。

其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

您是否是个陪读家长呢？

很多的家长，对于孩子的学习，采取包办陪读形式，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，这样孩子的学习自主能力没有了，而且容易让孩子做什么都要依赖父母。

您是否是个攀比面子型的家长呢？

当孩子拿着成绩单向你汇报的时候，你更加关注的不是孩子考多少分，你一开口就问隔壁谁谁谁考几分啊，当孩子说他考的比我高的时候，你立马变脸冲孩子说考这么低，我怎么见人啊。

孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的，可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。

您是否对孩子要求过高了呢？

望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。

很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。

这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。

不要只看到分数，更重要的是孩子的进步空间

当孩子考了98分的时候，不要去苛刻孩子为什么没有考100分。

孩子明明从78分，努力考到了98分，这其中的进步空间，不值得被鼓励一下吗？

我们不能只看分数的多少，还要看孩子每次与自己相比，是进步了还是退步了？如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个更好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的成绩。

指导孩子学习方法

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。

要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。

用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。

可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。

孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍

家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度，很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿满分。

其实完全没有必要，分数只是能力的一个侧面反映。

相比于孩子没有拿满分，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯，孩子现在的学习是否轻松快乐等。

98分和100分并没有什么差别，重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。

所以当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。

这样做是因为我们认为，当孩子出现问题的时候是我们家长没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思自己教育方法的时候了。

无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。

同意的家长，点个“在看”或者给孩子和周围的人看看哦。

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