补语的类型：
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1.结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。结果补语常用的是形容词，少数动词。
-结果补语表示述语的结果
-结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当
-结果补语与述语之间不加“得”
例如：
挂满、写错、哭肿、踢坏、叫醒
*结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
例如：
抓紧时间、压低标准、抬高价格、哭肿了眼睛、踢坏了足球、洗干净衣服、叫醒他、抹掉痕迹、推倒了围墙、写完了作文、拿走了工资、学会了上网
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2.趋向补语：表示事物运动的方向
主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：
走进、流进、取回、跑回送来、拿来、交上、贴上、脱下、换下、
走出去、跑进来、拿出来、蹲下来、爬起来、扔过去、缩回去、坚持下去
由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。
但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如：
进门来、回家去、跑回家、走进里屋
有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：
夜晚久久地平静不下来了。
他慢慢变得坚强起来。
动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：
他匆忙走进了办公室。
“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：
叫声使楼道里过往的人聚了过来。
周围的人都“轰”地笑了起来。
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3.可能补语：可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。中心词是动词或形容词。
可能补语主要有两种表示方法：
Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：
写得（不）完、听得（不）懂、出得（不）去
解决得（不）好、看得（不）清楚
Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:
去得（去不得）、吃得（吃不得）、认得（认不得）
丢不得、去不得、大意不得、耽误不得
此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：
走得了（走不了）、办得了（办不了）、决定得了（决定不了）
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4.数量补语：数量补语表示述语动作行为的数量。
（动量）数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：
看了两眼、说过三遍、来过三次、打了一下
（时量）数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：
等了三年、来了一个月、犹豫了半天、坐了三分钟
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5.状态补语：状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。
述语和补语之间一般加助词“得”。例如：
来得猛、去得快、变得殷红殷红的、想得太简单、讲得眉飞色舞、听得津津有味、气得脸都发青、高兴得眼泪都流出来了、吓得脸都白了
状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：
你急得、看你的头发乱得、你看她的脸红得
有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：
雨下个不停、说个没完、拼个高低、打了个稀巴烂、闹得个鸡犬不宁
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6.程度补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。
充当程度补语的词主要有两类：
Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：
热得很、坏透了、憋得慌、讨厌死了、乐坏了、舒服多了、痛快极了
常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：
简单得不得了、疲乏得要命、喜欢得不行
Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：
少一些、快了一些、心安一点、稍慢一点
注意：程度补语没有否定形式。
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7.时间、处所补语：时间、处所补语主要由介词短语来充当。
例如：
发生在北京、等到昨天、写于20年代初期、生于1949年、 到大门两侧、生在何处、出在生产环节上
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相应考题实战：
1、《国际汉语教师证书》考试大纲第6页第29题
与文中“你看起来有点儿郁闷”中的“起来”意义和用法相似的是：
A 全家都哈哈大笑起来
B 下课了，把书收起来吧
C 那个声音听起来很熟悉
D 她站起来走到教室门口
2、2017年《国际汉语教师证书》考试（本土版）样卷
第二部分 应用能力
下面是一位教师的生词板书，请根据板书回答下列问题：
65.结合教学主题，跟本课形容词相关的句式，哪个是不需要操练的？
A v.+得＋adj.
B A比B+adj.
C S+很+adj.
D v.+adj.了
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