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近日，某高校学生称该校强制规定晨跑打卡，若“体力不支”属于个人问题，未达要求直接判定体育成绩不及格。
也就是说，不管什么原因，只要不完成打卡，就可能直接挂科，也有可能影响到评奖评优等等。
南京已经入冬，晨起温度很低，让学生从温暖的被窝爬起来强制运动无疑是一件痛苦不堪的事情，加上学生普遍入睡时间也比较迟，要求他们比保证正常吃早餐和上课所需要的晨起时间起得更早，也显得难上加难。
你是赞同这种做法还是反对呢？
赞成者会说：“如今大学生体质已经羸弱不堪，采取一些强制措施，让学生开展必要的锻炼，从而促成他们养成运动习惯，也是没有办法的办法。
反对者的理由也许就更多了，强化学生锻炼不一定非得采用强制出早操这样一种广受诟病的方式，让学生根据自己时间完成打卡不就行了，干嘛非得在冷嗖嗖的早晨让学生你不情我不愿地出早操呢？
真要解决学生锻炼问题，更要从培养学生锻炼兴趣，鼓励学生多元化运动等方式进行，跑步虽好，也不是人人都喜欢呀。
一、出操成为学生和校方引发矛盾的焦点
事实上，出早操已经成为大学生和校方各执一词，甚至引发矛盾对立的焦点之一。
为了提高学生早操出勤率，校方可谓绞尽脑汁，一些技术手段的应用让这场“猫”和“老鼠”的游戏愈发富有戏剧性。
一些跑步APP就是专为大学生出操打卡而设计出来的，这类APP通常要求要在GPS规定的坐标里完成跑步，也就是说指定了跑步范围，有的还设置了感应点，对配速、步频也有要求。
这就导致早上或者晚上，操场上就挤满了端着手机跑步的人。看似在跑步，其实都在低头找感应点，根本跑不起来。
对于本来就厌恶跑步的同学，无非是被逼无奈完成最低要求了事。
而对于本身就热爱跑步，或者有一定锻炼习惯的同学，则是让原本可以自由开展的跑步变成了一种负担，一些同学称之为“完全是对跑步运动的高级黑。”
加上本身GPS漂移、网络信号等技术原因，导致一些认真跑了规定距离的同学，在辛苦跑完后发现成绩没被记录，白跑了，让人哭笑不得。
就读于浙江一所高校的一位学生就表示：“由于定位问题，常被要求重新跑，偶尔还莫名奇妙被判作弊，成绩无效……
原来身边很多同学有空会去操场跑跑走走，但变成任务后，就很排斥，反而有点打压了大家运动的兴趣”。
而上有政策，下有对策更是屡见不鲜， “作弊”的手段可谓五花八门：同时揣几个手机代跑、破解软件改分、一边骑车一边摇手机等方法层出不穷。
一些负责此项工作的老师表示，有不少学生仍会拿着App向他投诉成绩失效等状况，他通常回答：“你多跑一次就很吃亏吗？”
学生对于此事的“计较”让老师觉得不少学生把跑步视作一种惩罚而不是锻炼，也更说明让学生主动动起来，爱上运动绝非易事。
二、大学生体质整体下滑是不争的事实
马拉松热也逐步影响到校园，虽然我们也看到越来越多大学生加入跑步运动，校园跑团、校园马拉松方兴未艾。
但总体而言，我国大学生体育参与度和热情度都还是比较低的，这一点从一个侧面就可以得到充分印证，那就是学生体质健康测试结果。
根据近年来学生体质健康数据显示，在中小学生体质水平已经止跌的情况下，大学生体质仍然呈现下滑趋势，尤其是从大一到大四，四年间学生体质有所下降。
与此对应的是：几乎每年都会有大学生在进行体质测试时发生猝死，2016年上半年南京大学一名大学生在进行1000米跑时发生猝死。
2018年4月26日，一位天津大学学生在校内参加体能测试时，突然倒地，送医抢救无效身亡。
根据2019年北马各年龄段平均成绩显示：
29岁以下男子平均成绩为4:21:11，女子为4:42:01，而成绩最好的年龄段出现在45-49岁；
男性平均成绩为4:06:08，女子为4:26:12，这也说明年轻人跑得没有中年人快，跑步运动在中年人中最吃香。
三、如今的跑者有多少是当年的体育困难户
如今的跑友想必绝大多数在学生时代并非体育佼佼者，更非体育特长生。
相信很多人做学生时，体育成绩平平，体育困难户或者每逢1000/800米测试就发憷者更是大有人在。回想起来，颇有些往事不堪回首的味道。
当年的我们已经长大成人、成家立业。现如今，我们不仅深深爱上了体育锻炼，爱上了跑步，更是成为积极健康生活方式的践行者。
为什么我们当年被1000/800米测试折磨，而现如今却成为矫健的跑步达人？
这是一个相当有趣的话题。
四、不爱运动体育成绩差的锅究竟谁来背？
1、应试教育是体育成绩差的罪魁祸首吗？
一谈到这个话题，我们往往将体育成绩差归结为是罪恶的应试教育。
由于分数至上，导致我们将大量时间花在学习上，自然就没有精力进行体育锻炼，缺乏运动所以体育成绩就不咋的了。这种观点固然没错，但其实经不起仔细推敲。
大家可以想想，如果每天多花一小时进行体育锻炼，少花一小时学习，成绩真的就差到哪去了？
成绩最好的孩子真的是一味靠时间堆出来的吗？
显然并不是这样。
学习效率、学习方法、思维方式在很大程度上也足以影响最终的学习效果。
所以，小编认可应试教育是导致学生体育成绩差的重要原因，但小编也认为这种说法其实是掩盖了很多问题，并未完全抓住本质，至少这个黑锅不应该只由应试教育来背。
2、为什么我们热爱上体育课，却难以通过体育考试
体育课其实一直以来就是学生时代，我们最爱上的课，因为在体育老师带领下，我们大汗淋漓、身心放松，神清气爽，体育课上总是充满了欢声笑语，一扫文化学习的压抑和烧脑。
但为什么我们热爱上体育课，却没能帮助我们轻松通过体育考试呢？
一方面，体育课的频次实在太低，一周两次或者三次，每次仅仅45分钟，仅仅依靠体育课是不足以全面提升身体素质的，体育课作为繁重学习的调剂尚可，但完全寄希望于体育课单方面促进青少年健康，就赋予体育课太沉重的压力。
而体育课之外锻炼的匮乏、阳光体育（教育部规定在没有体育课的当天应当安排课外体育活动1小时）的流于形式和缺乏组织管理，都使得体育课显然杯水车薪，却背负了体育课效果差的黑锅。
3、坑爹的1000/800米测试
许多跑友在学生时代，最为惧怕的就是男子1000米，女子800米测试。
该项测试至今仍是国家学生体质健康标准初中至大学的必测项目之一，因此它成为许多学子心中最为痛恨的运动项目。
的确，这个项目至始至终都存在较为明显的缺陷。我们初衷是寄希望于通过长跑来反映耐力素质，但令人遗憾的是1000/800米严格意义上并不属于长跑，而是属于中跑范畴。
我们知道，长距离跑步能力才能反映人的耐力水平，既然1000/800米不是长跑，那么用它来测试人的耐力水平就是张冠李戴，用错了方法，也就是说我们国家沿用多年的学生1000/800米耐力测试方法其实是存在较为明显的逻辑错误问题。
4、我们上了无数年体育课，却没有教会我们终身运动的意识和积极健康的生活理念
之前流行的一种说法是我们从小学到大学，我们上了无数年体育课，却没有教会我们一项运动技能，这种说法小编并不认可。
作为以全面提高身体素质、促进健康为目的的体育课，本来就不是以教会一项特定技能为主要目的，要学习某项运动技能，比如足球、篮球、羽毛球、游泳等，通过兴趣班、运动俱乐部等方式去学习效果要好得多。
小编认为，评价体育课好坏的终极目标并不在于某项特定的运动技能是否掌握，而是在于是否通过体育课，让终身运动的意识和积极健康生活方式的理念融入我们的血液中，内化我们的长期的自觉行为。
而这一点，在我国体育课中做得其实并不好，体育老师很多时候专注于授课具体内容和形式，却相对忽视了在教学过程中，长期的、潜移默化地传递正确的运动理念和基本的运动常识。
当然，小编在此并非是黑体育教师，而是善意的提醒。
5、家长和社会的责任在很大程度上也是缺失的
把我们当年体育成绩差全都归结在应试教育和体育课是有失公允的，体育课只能扮演它能扮演的角色。
事实上，学生业余时间充分地体育锻炼很大程度上才能决定青少年身体素质的最终好坏，而这需要家长的积极引导和社会支持系统的支撑。
一个自己积极锻炼身体的家长本身就是给孩子最好的示范和标杆，哪怕家长不能很好地自己以身作则，只要具备那么一点孩子需要多锻炼的意识，也是好的，对于孩子的影响也是巨大的。
遗憾的是，我们很多家长没有这样的行为和意识。
其实，运动与学习并非天生矛盾，相反，运动对于学习有着极大的促进作用，运动改造大脑，运动多的孩子才会学习专注度更好、学习成绩更好。
我们欣喜的看到，新一代的家长已经充分意识到运动的积极意义，更加鼓励孩子参加各种体育兴趣班，培养孩子在运动方面的一技之长，这就是进步的力量。
五、在最后一个被强制运动的年龄段，跑步该被强制吗？
● 大学阶段作为人生最后一个被强制要求运动的年龄段，跑步该不该被强制呢？
● 出早操该不该被强制呢？
● 是否应该像管小学生那样，对大学生的运动行为进行全方位、无死角的监控呢？
这恐怕是一个仁者见仁智者见智的争议性话题。
一方面教育主管部门和学校面对大学生体质下滑忧心忡忡；一方面学生对于自身健康和体育锻炼不以为然，在大学生自我锻炼内驱动力不足的情况下，学校只能是挖空心思想办法如何“折腾”学生，最终演变了校方和学生的对立以及双输局面。
即便是真的把跑步作为学生体育锻炼的抓手，其实也未尝不可，但绝不仅仅运用各种科技手段，把学生视作要严加防范的敌人。
人为制造对立，而是更多要去普及宣传跑步文化、宣教科学跑步知识和技能，开展形式多样的跑步比赛，让学生从文化、健康、竞技等多方面更加深入了解和体验跑步运动，而不是让学生把跑步与枯燥、痛苦、无趣画上等号，还是那句话“强扭的瓜不甜”！
六、总结
无论是口口声声说体育课有多重要，还是事实上体育课仍然被边缘化，总而言之，从小到大，体育课我们是都上了，至于上的效果那就不得而知了。
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