快乐成长还学得好！谢家湾小学教育教改经验将在重庆推广

谢家湾小学的教育教学有何不同？现场会上，谢家湾小学的学生们现场进行了课程活动展示。

“网络使人与人更亲近！”“网络使人与人更疏远！”到底网络发展利大还是弊大？现场会上，谢家湾小学的8名小辩手现场展开了一场微辩论。在5分钟的互动辩论中，双方唇枪舌战，孩子们伶俐的语言，灵活的思维和善辩的技巧，博得台下阵阵掌声。

而这只是谢家湾小学实施素质教育的一个缩影。谢家湾小学校长刘希娅在会上介绍了学校10多年来推进教育教学改革的情况。

从2004年开始，谢家湾小学便秉承“六年影响一生”办学理念，结合重庆地域特色和素质教育的核心要义，组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题校园文化课程，建构了融合学科课程、活动课程、环境课程三类一体的“小梅花”学校课程体系。

在保障国家课程目标不降低、内容不减少的前提下，该校将国家、地方、校本三级课程共十几门学科，整合为语文、数学、英语、体育、科学、艺术、道德与法治等7门课程。师生在上午高效完成学科课程，下午学校则开设了200多个社团活动和500多个学科专题综合实践活动供学生自主选择。

不仅如此，和很多学校不一样，谢家湾小学每天早上9点才上课。学校的教室还取消了讲台，采取小组围坐的方式开展教学，从而让学生们在课堂上可以更好地合作交流。

学科之间完美结合 多方面培养提高孩子能力

课程内容的整合，学习方式的转变，令师生们受益。

“学科之间融合后，孩子们的学习效率更高了。”五年级数学老师雷娟兼任了科学课老师，她说，通过课程整合，避免了学科间的交叉、重复、脱节，优化了课程内容，实现高效教学。

她说，今年她教的科学课有一个黄豆发芽实验，要求孩子们每天去观察黄豆芽的成长、变化并做记录，这当中同时就有数学中统计的思想，这样就把科学课和数学课完美结合在一起。这样的话就不仅仅培养孩子们的应用意识，还提高了实践能力和解决问题的能力。

“课程整合后，老师孩子们用60%的时间，就把原有的课程内容按照国家的课程标准完成了，同时留出了40%的时间，让老师和同学们自主地去参加活动。”校长刘希娅说，这样一来减轻了学生课业负担，同时也最大限度地满足了孩子们自主性的选择与学习需求，“从而实现减轻学生负担，提高学习效率和质量，实现学生全面发展的育人目标。”

2018年，谢家湾小学“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育育人模式荣获第三届中国质量奖，这是重庆市第一个，也是全国教育领域第一个中国质量奖。

专家：三大经验值得借鉴推广

谢家湾小学的教育教学改革经验哪些方面值得借鉴？会上，中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国教授就此作了发言。

“小学是一个人成长的基础，在小学时形成的思想品质、行为习惯、知识基础、能力和人际交往关系，这些综合素质的养成，对于他未来的发展是有决定性意义的。”袁振国说，如何尊重孩子的发展规律让他快乐健康的成长，又能达到教育目的，谢家湾小学做了很多成功的探索。

在他看来，谢家湾小学在探索素质教育的过程中，有几点非常值得借鉴和推广。一是学校通过创新，将课程进行了融合，提升了学习效率，节省了40%的时间开展学生社团活动，让学生去选择各种各样喜欢的、擅长的、促进个性发展的课程，这是最大的特点之一。

其次，怎么让学习过程、教育过程变成学生喜欢的过程，让他主动参与，这是教学变革的最大衡量标准。也即是课程改革需要跟教学方式改革的配套，谢家湾小学让两者能够融合起来，把人的德智体美劳综合发展，提高到新高度。

此外，对于本次《意见》中最强调的减轻学生课业负担，谢家湾小学同整了校内校外，同整了课内课外，减轻学生课业负担。在进行教学质量监测中，学生家长最担心的是学生负担太轻了，在不影响教学的质量、学生的成绩，把课业负担还降下来了，这样的做法值得推广。

他同时表示，探索素质教育各种模式的过程中，其他学校也不能照抄照搬，要结合本地本校实际，因地制宜探索属于自己的改革发展之路。

市教委：深入推进学生综合评价 减轻过重课业负担

“提升义务教育办学质量，谢家湾小学的素质教育模式，为助推全市基础教育改革发展发挥了很好的示范带动作用。”现场会上，市教委主任舒立春表示。

舒立春要求，全市要深入学习、全面贯彻《党中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，学习借鉴谢家湾小学的教改经验，深入推进教育教学改革，大力发展素质教育，全面提升重庆市义务教育质量。

要以育人方式转变推动教育质量提升。各区县要对标对表《意见》要求，着力构建德智体美劳全面发展的培养体系，把“五育并举”落到实处。强化课堂主阵地，深化教学方式和学习方式改革，提高课堂教学质量。建立以素质教育为导向的科学评价体系，深入推进学生综合评价，从根本上解决教育评价指挥棒问题。切实减轻学生过重课业负担。

同时，以深化综合改革激发教育发展活力。深入推进“放管服”改革，加强对办学方向、标准、质量的规范引导，进一步扩大学校办学自主权，大幅减少各类检查、评估、评价，为学校潜心治校办学创造良好环境。严格执行招生考试有关制度，提升校长实施素质教育能力。持之以恒抓好师德师风建设，建设一支一流教师队伍，全面提高育人质量。

上游新闻·重庆晨报记者 秦健