告别死记硬背，文言文应该这样学

随着高考改革的不断深入，语文在高考中的地位不断提升，甚至有了“得语文者得天下”的说法。学生和家长们也开始愈发重视起语文来了，但是语文这门学科比较特殊，不像数理化，搞明白原理刷几套题就能很快提高成绩。语文水平的提高又不是一蹴而就的，需要长期的积累和培养，必须从平时抓起，坚持不懈地积累语文基础知识，培养阅读能力、写作能力。

文言文又是语文中的重中之重，语文教材上文言文的比重也在不断增加，如果缺少文言文的阅读与理解能力，语文成绩势必会没有竞争力。

那么问题来了，如何学文言文？

告别死记硬背，这套《国学梯级公开课》告诉你文言文应该这样学！

国学专家摩罗12年一线教学经验倾力打造“经史子集”分级读本《国学梯级公开课》今日上市！带你解锁学习文言文的正确姿势。品经典，塑心性，领悟根植于传统文化的气节与精神。

《国学梯级公开课》是一部学习文言文和传统文化经典的教材。传统文化的主要经典，均以文言文形式书写。不学习文言文，就无法学习传统经典；只要学习传统经典，就一定是在学习文言文，二者相辅相成。

选文突破《古文观止》等历代选集常规，精选“冷门”佳作

前几年，摩罗老师应邀在经崖书院给初中孩子讲古文，以《古文观止》为教材。教学中他渐渐意识到，《古文观止》对今天的习者来说，还有一些不适合的地方。

比如，其选文集中于儒家一脉，对其他各家各派基本不拣选。至于那些集中体现华夏先民宇宙观、世界观、人生观的思想性、哲学性作品，似乎视而不见。

此外，它具有较多文人趣味，常常沉溺于游山玩水、吟风弄月。要想系统地学习传统文化，就得开掘更广阔的教学资源，就得有更加中正精良的教材。

他希望通过阅读他编撰的这套书，可以较为全面地领略到中国历史上辉煌灿烂的精神文化，既了解先民的宇宙观、世界观、社会观、人生观，又了解先民的审美倾向，还了解先民的人格、操守与气概，以及这一切所铸就的华夏精神与道统。《国学梯级公开课》，就是这样产生的。

这套《国学阶梯公开课》收录名家有刘向、孔子、孟子、墨子、列子、韩非、左丘明、司马迁、沈括、王夫之、黄宗羲、李时珍、夏完淳、宋濂、施补华、白居易、韩婴、司马光、颜之推、韩愈、王安石、颜之推、宋应星、袁枚、陆珑其、柳宗元、姚鼐、解缙、刘伯温、郑板桥、戴名世、吴承恩、梁启超、戚继光、张之洞、林则徐、曾国藩、顾炎武、康有为、谭嗣同……

涵盖文体有小说、寓言、檄文、传记、书信、日记、游记、小品文、序、传记、奏疏、散文、说明文……

涉及学科有儒学、经学、史学、墨学、社会学、地缘政治学、历法、画论、药学、植物学、科技、口才学……

不仅是对文言文的学习，也是对我国传统文化的学习。

我的教学目标，本不是培养舞文弄墨、对酒悲歌的文人，而是培养民族脊梁、国家栋梁。这就必须具备立意高远、视野辽阔、兼收并蓄的精良教材。——摩罗 从近代到远古的逆行编法，由易而难，层层推进

文言文是古代书面语，与今天流行的白话文书面语，差异很大。从夏商到清末民初，文言文经过几千年的发展和流变。传承至今的文献，其难易程度也差异很大。学习文言文必须经历从易到难的过程，一步步拾级而上，最后阅读任何古代文献都不会有语言障碍。

一般古文选本，都是从远古到近代编选，《国学梯级公开课》则是从近代到远古的逆行编法，由易而难，层层推进。这样有利于读者的接受与进步。

及门梯1—6级，除经部外，重点编选元明清时期文章。认真学完及门梯6级教材，可以较好地阅读元明清时期的散文、游记、小说、书信、政论、奏折、史书等。

登堂梯7—12级，除经部外，重点编选魏晋唐宋时期文章。认真学完登堂梯6级教材，可以较轻松地阅读唐宋的作品，借助简单注释就能看懂魏晋的作品。

入室梯13—18 级，重点编选《尚书》及秦汉文章。认真学完入室梯6级教材，可以较轻松地阅读秦汉时期作品，借助简单注释就能读通先秦文献。

这3梯18级，习者不但学习语言，也学习大量文化知识和历史知识，能由此深入传统文化堂奥，洞悉传统文化真髓。

从经史子集到集经史子，科学分类，兼容并包

经、史、子、集，是中国古人对浩瀚文献的分类方法，名曰四部。《国学梯级公开课》按照古人的分类方法（但也有所变通），引导习者一步步进入古人创造的传统文化堂奥，是最好的捷径。本编每级教材都按集、经、史、子顺序排列。因为集部文献浅易生动，习者容易进入。

【集部】

《国学梯级公开课》把今天所谓文学作品，诸如散文、小说，都归入集部。3梯18级的集部连缀起来，也可以看作是一部由近及远、逆向编选的简单文学选本。

【经部】

《国学阶梯公开课》按照唐宋形成的“十三经”体系，从中节选合适的篇章作为经部课文。“十三经”在语言上的难易程度， 差别甚大。本编基本上按照从易到难原则编选。

【史部】

史部选文最为特殊，每级5篇课文，其中3篇《史记》故事选段，1篇《资治通鉴》故事选段，1篇其他文章。先秦典籍都是经过汉代整理然后流传，故可说华夏书面语到汉代才最后成熟和定型。《史记》正好是汉代最辉煌的作品，代表了汉语的成熟与定型。学好了《史记》，也就学好了古代汉语。

【子部】

先秦的诸子百家，汉以后凡是著书立说，阐发天地大道、人生奥义和治国谋略的著述，都归入子部。

九大板块、近千个知识点，帮你一网打尽国学知识

《国学梯级公开课》每级一册，每册20课，经、史、子、集各5课。每课以主课文为核心，加以注释、解读与阐发。每课由9个版块组成。

【人物故事】

介绍课文作者，或课文中提到的重要人物。介绍时常常带出该人物主要经历、思想、成就和历史影响。通过对人物的了解，读者可以尽快进入情境，有助于对文章的整体理解与思考。

【主课文】

这是全书的核心。学习这些课文，就是触摸中国传统文化。

【参考译文】

希望习者尽量不看译文，仅在对原文意旨拿不准时，查阅译文作为参考。

【赏析与写作指导】

赏析是对文章特别精彩之处予以解读，以深化习者对课文的理解。如果阅读每一篇经典时，都能有意识地体会其感情态度、篇章结构、语言艺术，我们的写作水平一定会逐步提高。赏析与写作指导，为读者指点迷津，借鉴名家写作手法，提高写作水平和鉴赏能力。

【延伸知识】

延伸知识大多是介绍与主课文内容直接或间接相关的文化知识。延伸知识力求精准到位，更强调知识性与人文性，使读者获得传统文化的知识积累。

【副课文】

增加副课文，主要是为了扩大习者的文言文阅读量。学习一种语言，阅读量越大，进步就越快。多年以来，中学语文教材中的文言文课文，每学期两个单元大约6课，平均每课约400字，一学期2000多字，初高中12个学期才学不到3万字，频率如此低，阅读量如此小，所以高中毕业之后，基本上没有阅读文言文的能力。

【思考与训练】

思考题一般都是引导读者在主课文或副课文内容的激发下，展开人文思考。训练题主要是将文言文翻译为白话文的练习。思考与训练，助力读者逐步形成文言文阅读能力。

《国学梯级公开课》是一套适合青少年及国学爱好者阅读的国学入门书，每本40篇千古雄文，选文突破《古文观止》《昭明文选》等历代选集常规，精选市面上同类书鲜有收录的“冷门”佳作，备受中高考文言文阅读青睐的高频选文全面收录。重难点字词名家详注，针对国学初学者设计，生僻字全注音，译文逐字逐句翻译，人人都能诵读。

每门课包括主课文、赏析与写作指导、延伸知识、副课文等九大板块，让读者掌握全方位的信息，更易理解与吸收。通过人物故事了解作者的生平，通过详细的注释和译文理解文意，通过赏析与写作指导提升写作水平，通过延伸知识增长知识，通过副课文增加阅读量，书中每个版块的设置都各有其功效。

在整套书的阅读与学习之后，一定会产生提升语文水平之功效，进入另一个阶段。学完这套《国学梯级公开课》，提高语文水平自然不在话下。文言文的学习不再是孩子的短板，而是他们的闪光点。