3. [1]--第2节教师演讲口才能力在教学活动中的作用 - 3

陕西师范大学-教师演讲与口才实训（mooc）

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  1[1]--第1节现代教师职业生涯中需要口才

  05:51
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  2[1]--第2节教师演讲口才能力在教学活动中的作用 - 1

  05:17
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  3[1]--第2节教师演讲口才能力在教学活动中的作用 - 3

  05:16
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  4[1]--第3节如何理解演讲？ - 1

  06:04
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  5[1]--第3节如何理解演讲？ - 3

  06:06
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  6[1]--第1节当众说话为什么会紧张？ - 1

  07:13
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  7[1]--第1节当众说话为什么会紧张？ - 3

  07:14
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  8[1]--第2节如何调试演讲中的紧张心理

  04:27
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  9(1)--第1节流利的普通话语音 - 1

  05:50
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  10(1)--第1节流利的普通话语音 - 3

  05:52
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  11(2)--第2节普通话测试的准备方法概论

  05:12
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  12[1]--1.如何准备普测中的单音节字题

  04:08
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  13[2]--2.如何准备普测中的多音节词题

  03:56
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  14[4]--4.如何准备普测中的说话题

  05:52
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  15(4)--第4节教师发声训练概说

  07:10
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  16(5)--第5节呼吸控制与口腔控制 - 1

  06:43
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  17(5)--第5节呼吸控制与口腔控制 - 3

  06:40
• 
  18(6)--第6节喉部与共鸣的控制

  06:29
• 
  19(7)--第7节教师的正确用声与喉部保健

  08:07
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  20[1]--第2节教师态势语的作用

  07:04
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  21[1]--第3节教师表情语与体姿语运用 - 1

  06:35
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  22[1]--第3节教师表情语与体姿语运用 - 3

  06:35
• 
  23[1]--第4节微表情的运用 - 1

  05:43
• 
  24[1]--第4节微表情的运用 - 3

  05:46
• 
  25[1]--第5节态势语的运用综合指导 - 1

  07:28
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  26[1]--第5节态势语的运用综合指导 - 3

  07:31
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  27[1]--第6节教师的形象设计 - 1

  06:43
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  28[1]--第6节教师的形象设计 - 3

  06:46
• 
  29[1]--第7节教师服饰的选择 - 1

  11:22
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  30[1]--第7节教师服饰的选择 - 3

  11:20
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  31(1)--第1节有声语言的情感释放

  09:26
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  32(2)--第2节有声语言的表达技巧 - 1

  09:07
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  33(2)--第2节有声语言的表达技巧 - 3

  09:04
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  34[1]--第1节主题的提炼

  08:56
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  35[1]--第1节主题的提炼2 - 1

  06:45
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  36[1]--第1节主题的提炼2 - 3

  06:46
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  37[1]--第2节信息捕捉 - 1

  06:02
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  38[1]--第2节信息捕捉 - 3

  06:02
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  39[1]--第3节演讲内容组织的故事化传播 - 1

  06:55
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  40[1]--第3节演讲内容组织的故事化传播 - 3

  06:59
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  41[1]--第4节故事化内容的选取方法 - 1

  06:07
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  42[1]--第4节故事化内容的选取方法 - 3

  06:10
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  43[1]--第5节演讲内容的口语化表达 - 1

  05:48
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  44[1]--第5节演讲内容的口语化表达 - 3

  05:45
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  45(1)--第1节教育的本质与教育角色定位 - 1

  07:50
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  46(1)--第1节教育的本质与教育角色定位 - 3

  07:54
• 
  47(2)--第2节教师的沟通言语 - 1

  05:24
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  48(2)--第2节教师的沟通言语 - 3

  05:21
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  49(3)--第3节教师的沟通言语（二） - 1

  08:01
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  50(3)--第3节教师的沟通言语（二） - 3

  08:06
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  51[1]--焦玉璞荣获全国高等师范院校未来教师素质大赛一等奖参赛视频

  06:10
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  52[1]--第1节即兴演讲中的快速思维

  07:55
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  53[1]--第2节情感的控制与主题的凸显（实践指导） - 1

  06:46
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  54[1]--第2节情感的控制与主题的凸显（实践指导） - 3

  06:50
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  55[1]--第3节故事化内容的呈现（实践指导）

  09:26
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  56[1]--第4节条理化逻辑的表达（实践指导） - 1

  05:09
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  57[1]--第4节条理化逻辑的表达（实践指导） - 3

  05:09