【地评线】徽评：用好新教材，上好“第一课”

根据教育部安排，2024年秋季开学起，全国小学和初中将启用新修订的道德与法治、语文、历史三科统编教材。首先是在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。

“教育是为人、成人的事业，教材是育人、育才的依托”。在广大中小学乃至大学的课堂上，教材有着不可替代的重要作用。老师教之、学生学之、期末考之构成课堂教学的主线，教材修订也是一个“求索”过程。正如教育家叶圣陶所说：“编写教科书，不能捡到篮子里就是菜，要像蜜蜂那样，吸取百花精华，酿出蜜来，我们要吸收有关知识，融会贯通，才能写成教科书。”此次三科统编教材修订历时两年多，坚持正确导向、坚持育人为本、坚持守正创新、坚持质量为先，既注重总结现行统编教材编写经验，又完善和创新编审机制，听取一线反馈意见，破解重点难点问题，实现教材质量的整体提升。

更加突出文化育人功能。比如，语文教材还吸收学术研究新成果，对教材中的古诗文逐篇进行校勘，选取更为权威的版本，调整完善注释。全套教材共选入中华优秀传统文化有关选文353篇，既有《雷锋日记二则》《我是青年》等红色经典篇目，又有《青春之光》《天上有颗“南仁东星”》等反映社会主义先进文化的选文。历史教材系统呈现中华5000多年文明史，注重反映中华文明探源工程成果，充实中国古代思想文化成就和科技成果内容。革命传统教育既有老一辈无产阶级革命家的相关作品，又有表现刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云、狼牙山五壮士等革命英雄及英雄群像的选文，更加立体、生动、全面。

更加注重立德树人使命。人无德不立，育人的根本在于立德。新修订的教材牢牢把握以德育人、贯穿融入的方法，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。道德与法治教材中，小学阶段以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力为重点，专设“传统美德我弘扬”单元，介绍勤劳节俭、诚实守信、自强不息、见贤思齐等传统美德。初中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，专设“传承中华优秀传统文化”单元，围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，引导学生涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养。一字一句、一图一画，把立德作为育人的根本，潜移默化中帮助学生系好人生的“第一粒扣子”。

教材修订只是第一步。各地还要深入研究“教给谁、怎么教”的问题，真正做到让学生入脑入心，做好新教材投入使用后的“后半篇文章”。一方面，教育者需先受教育。要通过培训、研究、研讨，尽快适应、掌握新教材，提高教师队伍的看家本领，用心用情用爱讲好开学“第一课”，对学生负责、对教育负责、对国家未来负责。另一方面，调动学生学习的主动性。注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，引导学生做到学思用贯通、知信行统一，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。（作者 尹贵龙）