合肥一六八玫瑰园学校：百姓身边的好学校(组图)

　　全国第十二届初中信息技术与学科融合优质课大赛：吕堃莹老师荣获一等奖第一名，张佩佩、卓莉两位老师荣获二等奖；安徽省射箭比赛：荣获团体第三的优异成绩；合肥市优质课大赛：李伟莉、王智宇、唐礼芳、孙进四位老师荣获一等奖；同时还先后荣获合肥市百姓身边的好学校、合肥市少儿阅读基地、合肥市疾病防控先进单位、合肥市禁毒教育示范校、合肥市研学旅行试点单位等一系列荣誉称号；经开区期末四次统考，四次均居第一……办学短短两年，合肥一六八玫瑰园学校教育教学捷报频传，全体师生共同成长，赢得了学生、家长、社会的高度称赞。

　　诗意的育人环境拓展素质空间

　　合肥一六八玫瑰园学校是一所九年一贯制学校，坐落于经开区美丽的翡翠湖北岸，紧邻安徽大学和合肥工业大学，人文科技氛围浓厚。学校规划先进、布局合理，教育教学设施均依据基础教育课程改革的要求按国内领先标准配备，周边高档小区林立。学校在先进办学理念的指导下系统设计环境文化，建设精致校园，使校园处处能成为拓展学生素质的共享空间。

　　合肥一六八玫瑰园学校拥有如诗如画的校园，美观科学的教室布置，文明健康的教育设施……校园干净、整洁、美观、有序，到处营造着符合人性、蕴含理性、彰显灵性的育人文化，校园内一草一木无不体现了教育的引导和熏陶，无不给学生以巨大的精神力量。学校还充分发挥黑板报、橱窗、走廊和校园广播站等宣传阵地的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，引导学生树立远大志向，从身边小事做起，加强日常行为习惯养成教育，培养学生良好的道德品质。

　　先进的办学理念引领科学发展

　　合肥一六八玫瑰园学校校长杨会谦表示，教育是国家大计，是有规律可循的，切不可急功近利。一六八玫瑰园学校尊重教育规律和学生身心发展规律，努力培养学生自主学习的意识和能力，追求健康学习与生活行为一体化、自觉化，并且在这一过程中，尽情享受美好童年，通过自主教育让学生学得轻松，生活得快乐。

　　合肥一六八玫瑰园学校继承和发扬了一六八教育集团的“着眼于学生终身可持续发展，为学生的幸福人生奠基”这一先进办学理念；严格坚持“以人为本、严实精细”的工作原则和“大处着眼，小处着手”的工作策略；坚持 “把每一个孩子都放在心上”，秉承“在成就学生中成就自我、在成就学校中成就自我”的价值追求，依据“扬长补短、全面发展”的育人策略，努力培养“德智同长、身心齐臻、全面发展”的优秀中小学生。在先进办学理念的引领下，学校还坚持以“人文引领、科学育人”为办学思路，开放办学，努力提升师生精神境界，让学校成为师生共同成长的精神家园。

　　全新的体制机制打造优质名校

　　作为安徽省第一家托管的学校，合肥一六八玫瑰园学校较好地将经开区管委会的经济优势和合肥一六八教育集团的办学优势有机结合，采用全新的人才管理方式和合作办学的模式。可以说，一六八玫瑰园学校自诞生起就注定了她高起点办学，高目标追求，高质量运行。

　　合肥一六八中学教学督导团经常对一六八玫瑰园学校教育教学进行全面督导和指导。同时，学校充分发挥经开区政策活、资金足、设施好的经济优势和政策优势，如经开区管委会为学校发展提供各项财力保障，按1∶1.1的比例拨付，实行“总量控制、过程监督、责任追究”的经费管理模式，较好地保障了优质教育的优质发展。在人事方面采用全新的人才管理方式，教师自主招聘、提前上岗、合同管理、动态使用，促使人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低，激活了教师的责任和创新意识，有效减少了教师职业倦怠感。

　　精致的管理促进学校和谐发展

　　合肥一六八玫瑰园学校由合肥一六八中学全面托管，共享一六八中学成熟的管理制度。学校充分依靠集体的力量和智慧，在充分征求教职工意见的基础上建立起一套以岗位责任制及教学常规制为主体的科学、民主、规范的学校管理制度。学校要求广大教职工按照“严、实、精、细”的工作原则，做好身边每件小事。还要求教师把精细化的管理理念内化为自己的行动准则，树立“精心、精细、精品”的工作观念和品牌意识。

　　“做好管理不仅要管好人，更要管好事，放在学校就变成了管好团队和管好教学。一六八玫瑰园学校有着一群务实高效、朝气蓬勃而有干劲的管理团队，同时，一六八中学校长室的几位校长经常到学校传授管理经验和智慧技巧，二者有机结合成为学校坚不可摧的战斗力。 ”杨会谦说。学校在工作实践中也不断创新和探索，加强学习和研究，让全体教师生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中，让每一位教师尽量发挥出生命的潜力，从而形成独具特色而又能促进师生可持续发展的办学育人模式，以增强学生创新精神和实践能力为核心，全面推进素质教育。

　　一流的师资培育最一流的学生

　　教师是学校发展的根本。合肥一六八玫瑰园学校面向全国招聘优秀教师，年龄结构合理，既有经验丰富的中青年教师，亦有朝气蓬勃的青年教师；他们学历高，能力强，本科以上学历达100%，硕士研究生以上学历占教师总数的15%，教育部直属师范大学免费师范毕业生占教师总数的20%，市级“教坛新星”占教师总数的10%。

　　学校实行全员导师制，及时为孩子们提供“心理疏导、生活指导、学习引导”。学校通过心理健康课、心理讲座、德育课堂渗透等多种途径，培养快乐、自信、合群的阳光少年，使每位学生微笑生活。学校通过作业面批、谈心等方式，及时有效地帮助学生打开思维黑箱，扫清知识盲点，理清学习思路，培养学科思维品质。学校还实行小班化教学，教师对每个孩子的知识基础、能力水平、家庭情况、性格差异、智力禀赋、情感特点等都了解得清清楚楚，在尊重孩子个性发展的基础上，因材施教，引领孩子成人、成长、成功。

　　特色的课程设置引导学生成长

　　合肥一六八玫瑰园学校以“一切活动皆课程”的理念，把课程设置工作放在了首要地位上，严格按国家课程标准分配各学科课时，开齐开足音、体、美、信息等综合学科课程，开好开精地方课程和实践课程。同时还精心设计各种主题活动，采用学生喜闻乐见的形式，努力促使孩子人格健全、体格健壮。促进学生全面成长，个性成长。

　　为了让每一个学生找到兴趣、全面发展，学校设置了丰富多样的活动形式，如游戏节、游艺节、科技节和体育节等，真正做到月月有节日。学校要求每位老师开好一门必修课，上好一门选修课，带好一个社团，撰写读书心得。 “我们希望把时间还给学生、把方法教给学生、把空间留给学生，把学生从课业负担中解脱出来，营造一种适合学生全面发展、主动发展、终身发展的学习环境，倡导高雅的校园生活。 ”杨会谦说。

　　多彩的家校合作形成教育合力

　　家长是孩子的第一任也是时间最长和最亲密的老师。在素质教育不断深化的今天，只有加强学校和家庭之间的合作，把教育合力最大化才能取得最佳的教育效果。为此，合肥一六八玫瑰园学校通过举办家长学校、成立家长委员会和家长社团、开展名家讲座、授课教师家访、进行教学开放日等活动来加强学校与家长的联系和合作。学校还布置特殊的家庭作业，通过小手拉大手，建立互助、互动的和谐关系。

　　“在成就学生中成就自我，在成就学校中成就自我。 ”这是一六八玫瑰园学校老师自觉和永远的价值追求。合肥一六八玫瑰园学校将牢记领导和人民的重托，认真贯彻党的教育方针，规范办学，内涵发展，用心灵去启发学生的心灵，用现在去成就未来，把学校办成“让人尊敬、令人信赖”的优质学校。

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