在线教师有人单小时课程费7万元 年薪百万常见

在线教育现状

正在兴起，尚未定型

作为国内在线教育平台“跟谁学”联合创始人之一，在张怀亭的记忆中，在线教育变得“热起来”也就只有一年时间。

“去年3、4月开始，我们发现在线学习的势头起来了。在线学习学生数量的月度复合增长率达到53%。在我们平台上，越来越多的老师开始在线做课件，直播、录播课程，在线问答。”

时至今日，他颇为自豪地告诉记者，他们的在线教育平台已经取得了不错的成绩。“我们平台开千人以上的直播课已经达到了一千多次，在线学习的人次超过一千万，而这些课程的总收入是过亿元的。平台单节课最高报名人数超过一万一千多人，同时在线峰值超过8000人。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖同样认为在线教育正在快速发展。不过他更愿意用“正在兴起”来形容中国在线教育的现状。同时，他也认为，目前中国的在线教育还“尚未定型”。“现在国内大量的在线教育还是跟随着应试。其实还有很多其他的方面，比如成人教育、老年教育等等。”储朝晖觉得，在线教育的 “路子”还应该走得更宽一些。

从事在线教育的教师收入几何

业内：时薪上万完全可能

而这“正在兴起”的显著外在表现，就是从业教师的收入成为舆论关注的热点。如储朝晖所言，这部分高收入的在线教师大多从事应试教育的辅导。此前被曝出“1小时可挣万元”的教师就属于这一领域。

那么，这部分教师的真实收入如何？

在网络上执教高三数学的曹炜告诉记者，1小时挣万元是“完全有可能的”。“如果我在网上授课，有1000个学生来听，每个学生收十块钱就够了。”另一位教高中物理的线上老师曾珍也觉得，对于有能力的老师来说，时薪上万“应该很平常”。

具体到自己，曹炜说，和做在线教育之前相比，收入确实提高了，并且“提高得还不少”。“最近几个月，平均每天最少有1000元的收入，因为我一个收费课的订单就是一千元，再加上有一对一课程的收入，再加上有其他的订单。当然这在以前是不敢想象的。”

记者从张怀亭那里得到了远多于“时薪1万”的数据。他说，在“跟谁学”平台上，目前单门课程最高收入超过了40万元。“这门课程总共3节，每节两小时，就是说6小时有40万收入，单小时课时费已经接近7万元。在我们平台上，年薪过百万的还有很多。”

不过，张怀亭也说，如果按照其平台上所有教师(不局限在应试教育领域)的平均收入来算，这些老师平均每月可以拿到8000到10000元。

在线教育教师的生活

有时上课到凌晨1点

在相对较高收入的背后，是在线教师更长的工作时间。

经验丰富的曹炜虽然不需要太多时间备课，但他告诉记者，熬夜已经成为他的工作状态。“在线课程一般从晚上10点半才开始。因为那时候学生才下晚 自习。一般上课会上到11点半。有时候还有到12点的课程，针对网上一对一辅导的同学还有11点半到凌晨1点的课程。有的能上到凌晨1点半。这阵子会辛苦些，到了暑假会相对轻松。”

曾珍也称，自己上课时间就是平日的晚上和周末全天。“最晚到12点、凌晨1点都有。现在因为临近高考，所以比较忙。”

学校教师可以兼职做在线教育吗？

专家：教师应做好本职工作，学校应鼓励教师做在线教育

公办学校教师是否可以成为“在线教师”从事有偿兼职，成为争议的焦点。南京市教育部门负责人在接受一家媒体采访时曾表示，在线辅导属于“在校外 社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，公办中小学教师做在线教师，属于有偿补课，应在被禁止之列。

教育部相关负责人此间在接受媒体采访时则称，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但会不会实行“一刀切”的禁令，目前尚在进一步研究中。

记者注意到，在去年6月 教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，有这样的表述，“严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职 中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。”但在上 述规定中，并没有作出与在线教育平台相关的规定。

对此，记者采访了中国教育科学研究院研究员储朝晖。他认为，这个问题背后的实质问题是“学校的教师在多大程度上应该属于他的单位”。

他认为，这一问题的出现是因为有两种假定。“一种是我可以随意地去做在线教育，单位的事就可以不管了；另一种认为，你是单位的人，这个单位就对你所有的智力、专业发展进行了专买和专卖。我认为这两种假定都是错的。”

储朝晖称，作为公立学校教师，应该承担相应的责任，做好原单位的工作。但同时学校也应该鼓励教师在工作时间之外做一些在线教育，“这对教师的成长发展是有积极作用的”。

未来在线教育将如何发展？

引入虚拟现实技术，发展不同于应试教育的独特内容

谈及在线教育的未来，张怀亭对该行业的发展非常乐观。他甚至预计，未来的在线教育可能会引入虚拟现实技术。“这会进一步促进在线教育升级。”

而储朝晖则认为，在线教育的内容需要进一步改善。“目前我了解的范围内，很多在线教育机构都把目标瞄准在怎么增强学生的应试能力、怎么让学生考高分。我认为这是个误区。”

他说：“真正的在线教育必须要有自己独特的内容要素，发展出自己的课程品牌，发展出自己的体系。这些东西是跟学校正在进行的应试是不一样的。这样的在线教育才有长久的生命力。”(完)