2021-22年度Study UK Alumni Awards 英国杰出校友大奖评选于12月11日在北京隆重揭晓。该奖项旨在鼓励和表彰活跃在全球各个领域的优秀留英毕业生，由British Council 英国文化教育协会授予、颁发。本届英国杰出校友奖共设四项大奖：商业与创新奖、文化与创意奖、科学与可持续发展奖以及社会行动贡献奖。以下是网易教育对入围“英国杰出校友大奖-科学与可持续发展奖”何柏慧千女士的采访实录。
英国杰出校友大奖-科学与可持续发展奖 何柏慧千
网易教育：首先恭喜您入围今年的英国杰出校友大奖-科学与可持续发展奖，您什么时候接到这个消息的？当时是什么心情？
何柏慧千：接到消息是一个比较普通的日子，我按照惯例查邮件，收到了这个奖的入围通知，比较惊喜。之前，我花了很多时间申请，但中间因忙其它事情没有持续关注，所以突然收到邮件还是感到非常开心的，但也没有想象中那么激动，毕竟觉得环保这件事任重而道远。
除了对自己入围感到开心外，另一个重要原因是，往年校友评选中没有“科学与可持续发展奖”这个类别，今年新增了这个类别，就说明科学与可持续发展越来越被社会重视，这令我非常开心。
网易教育：能不能介绍一下您在英国的求学经历？
何柏慧千：我是2012年去的英国，当时是2+2项目，本科在国内读的是化学工程，到了英国后读化学，大四时转到环境化学与可持续发展，硕士读的环境保护与管理，这期间遇到了我的博士导师，开启了我的博士生涯，直到2020年毕业。博士期间比较幸运地拿到了国家基金委的资助，研究方向是国内空气污染，这让我有一种使命感。毕业后，在英国研究所工作了一段，2021年回国在深圳发展。
网易教育：在英国留学的这段经历，对您在英国工作以及回国就业有什么样的帮助？
何柏慧千：留学经历对我来说不仅仅是工作上的帮助，它改变了我的整个人生轨迹。我来自一个贫困县的小镇，自幼对家乡的草木山水非常感兴趣，虽然那里贫穷，但环境很好。随着经济发展和城市化进程的加速，滋养我成长的乡土环境受到了污染和破坏，我开始以志愿者身份参与环保活动，但也从未想过自己未来有一天会真正做与环保相关的工作，直到去英国留学。
到了英国后，刚好学院有一个Program，在大四的时候材料、物理化学、环境化学等不同攻读方向中我选择了环境化学，这是我迈向环境领域的第一步也是重要一步，让我觉得自己喜欢也有能力在这条路上继续探索。
我的本科老师就“基础学科”学习给过我一个非常中肯的建议：化学是基石性的学科，学了它，你将来想转什么专业都非常轻松。的确，化学给我打下了基础，后面读环境的研究生，又让我知道有关环境的各个面向，比如在政府方面的应用、在科学领域中的应用、在大气/土壤/回收等方方面面的应用。同时，我在学习过程中也认识了我的博士导师，让我明确了自己的研究方向。
网易教育：这是融合了兴趣、志向与情怀的一个科学又温暖的选择了。那么，目前您在深圳具体从事什么工作？
何柏慧千：对。目前在深圳，一方面做播客“不成气侯（NoSuchClimate）”，另一方面做科技转化，如为科技公司提供环保解决方案，帮助高校的技术、专利做市场转化等。之前，我一直在学校里学习，现在希望能够把所学知识应用于社会实践。
网易教育：跟我们具体说说“不成气侯”是一档什么样的音频节目？为什么成了你回国工作中一个重要的组成部分？基于什么契机做的这档播客？目前运营效果怎么样？
何柏慧千：“不成气候”是两个大气科学人员讨论相关领域知识和分享自己感悟的一档音频节目。制作动机是因为，我们发现科研世界和现实生活是两个空间。科研人员许多优秀的学术论文和研究成果不被大众所知。同时，大众获取信息的渠道众多，导致内容鱼龙混杂，真假参半。我希望我们所作的节目能把科研与生活连接起来，通过新媒体方式，为大家进行科普。我们做了多年科研，目的不就是回馈社会，让生活变得更加美好？！这就是我们的初衷，尤其是环境议题，关乎整个人类命运共同体，需要大众一同参与、讨论、思考、行动，单靠任何一方的力量是远远不够的。
另外，我们俩都非常喜欢听播客，发现中文播客里有关我们所学专业的内容还是空白。所以，基于专业，结合兴趣，诉诸于习惯，就有了我们这档关于环境保护的播客“不成气候”。
网易教育：的确，国内现在倡导并坚持可持续发展生活（低碳生活）理念的年轻人也越来越多。那么，在您接下来的工作中，希望对中国的环境保护带来怎样的积极影响？
何柏慧千：对于这个问题，我内心深处是非常渴望做一些事情的，但最终能否产生积极影响要用时间来证明。前面说过，我是基金委资助出国留学的，我的使命就是用国外所学服务国内社会。我的职业选择也应证了这一点，作为理论研究的科研人员，回国后没有选择高校或研究所，反而坚持做一些贴近社会的科普性内容，这正是我有意做出的选择。理论知识一定要在社会实践中被检验，才能真正知道它是否有价值，是否能帮助人们更好地生活。接下来，我会主要做两个方面的工作：
一是做播客。与我的神仙搭档，一边探索一边坚持。我们热爱这个方向，所以希望能感染大家，让更多人不要一提“生化环材”就苦大仇深，而是联想到一些快乐、积极、有趣的事情，同时启发大家采取行动，逐渐影响大家的行为。比如，我观察到一些积极讯号，环保类型的播客从无到有，渐渐开始多起来；“不成气候”的播客下面有越来越多的留言了。这些都会令我们非常开心。
二是促成一些环保项目的落地。我的另一个身份是非营利组织博士联盟的常务副主席，该组织在爱丁堡成立，现在在各国都有分部。我们做的事情，就是吸引在海外学习环保的科研与技能人才，更多地选择回国发展，为祖国贡献经验和价值。
网易教育：如今，提倡可持续发展/低碳/绿色等各种时尚、健康的生活方式很多，也深受年轻人追捧，今年您入围的奖项也是“科学与可持续发展奖”，在您看来“可持续发展”的生活方式具体指什么？我们怎么判断或界定自己或他人是不是这类生活方式的参与者/践行者？
何柏慧千：可持续发展，按照字面上理解就是可以长久维持的，那么它的定义就是“既能满足我们先今的需求，又不损害子孙后代，能满足他们的需求的发展模式。”[1] 那么它的提出的背景是怎样的呢？可以简单的理解就是，我们只有一个地球，而它的资源是有限的。如果我们希望不仅我们能够使用地球的资源满足我们的需求，并且在未来我们的后代依然可以很好地生活的话，我们就需要思考一个可持续性的模式。2021年如果人类还是按照现在的速度消耗自然资源，那么我们需要1.7个地球[2]。谈可持续发展，可能是比较大的话题，联合国又把它细分为17个目标。
而对于个人来说，其实年轻人熟知的环境友好型生活，零废弃生活以及低碳生活就是可持续的生活方式的一种。国家以及人类层面的可持续发展，除了政府机构的努力，个人的行动也非常重要。我个人觉得不需要纠结于可持续的生活方式的模板或者定义，它没有一个标准答案，可以是多种多样的，可以是富有创造力的。但是是需要我们每一个人有意识地一点一滴来努力的。
现在的人都生活在城市中，可能说到自然资源会觉得非常遥远。所以，我很想举一个例子，就是我们每天都需要的粮食，它们在生产的时候需要使用自然资源，包括水、土地、能源。《减少食物损失和浪费》报告显示，全世界每年用于生产被损失或浪费的食物的水资源，可以填满7000万个奥运会标准游泳池，用于生产这些食物的土地面积相当于墨西哥的国土面积，如果把生产全球每年损失和浪费掉的食物产生的温室气体排放量比作一个国家的排放量的话，那么它将成为仅次于美国和中国的第三大温室气体排放国。）[3]
以上问题在不成气候的相关播客也可以找到：
E18: 壹个袋子x不成气候：今天你环保快乐了吗？
E16：可持续旅行，可行吗？
E9：“可持续时尚”正时尚
E6：“吃”的大学问：食物，健康和气候变化
E5：低碳过年，了解一下？
E1：震惊！世界第三大碳排放国竟然是？
网易教育：作为“过来人”，能不能给即将留学英国的同学一些建议？
何柏慧千：建议别人有点不敢当，但如果让我自己再来一遍的话，有些我已经做到了，但有些我希望做的时间更早一点：
第一，要选择热爱的事情，之前我读高中，甚至高考，都是别人干什么我干什么。后来到英国后，慢慢尝试了很多不同的东西，才找到自己喜欢什么，想做什么。这里，我很想跟大家分享一个小故事。事实上，我一直对于自己喜欢什么，想做什么，不是很确定，始终是模模糊糊、隐隐约约的状态。直到在一次志愿者活动中，一位朋友解答了我的困惑。他说，有两种人，一种人很明确自己要什么，然后去做了；还有一种人，不确定自己要什么，但知道生活中自己喜欢什么和不喜欢什么，根据这种螺旋式体验来决定，你就会找到自己想要的。所以，读书时选专业、就业时选工作、工作中选项目，一个重要原则就是听凭自己的心声。同时尽量多的了解你感兴趣领域工作的每一天的情况，比如你对心理学感兴趣，你想攻读心理学博士，那么你调研后发现，可能要做很多Research工作，你真的喜欢这样的生活吗？
第二， 还有一个听起来不那么Exciting的建议，但我觉得非常重要，那就是照顾好自己的身体健康和心理健康。英国学校里有很多支持体系，我在学校时也使用过，他们会有一些课程培训、咨询服务、健身场馆等，这是你能够好好学习、好好生活、好好体验留学过程的先决条件。
第三， 这点也是针对我自己的建议，不要害怕失败、犯错、被拒绝，要勇于尝试更多，获得更丰富的体验。很多时候，机会、选择、朋友是因为自己退缩而与其失之交臂。所以，希望每一位留学生包括我自己，都能勇敢地去做、去表达、去争取、去连接。
网易教育：成长就是在热爱中一次又一次勇敢地破壁前行的过程。非常感谢慧千的精彩分享。
何柏慧千：谢谢。
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【参考资料】
[1] https://www.encyclopedie-environnement.org/zh/societe-zh/sustainable-development/
[2] https://www.overshootday.org/how-many-earths-or-countries-do-we-need/
[3] https://news.un.org/zh/audio/2013/06/303182
本文来源：网易教育
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杨卉_NQ4978
