随着新学期开启，“新高考”模式下的首批高一新生，也进入校园接受全新的考验。新高考改革把“选择权”交给了学生，教育教学管理模式也即将从“标配”时代进入“自选”时代。
“走班制”，到底如何“走”？
新高考模式改为“3+3”，第一个“3”指统考语文、数学、外语3科，第二个“3”是指在物理、化学、生物、历史、地理、政治6科中选择有优势的3科进行考试，共6门课的成绩计入高考总分。中学“走班制”迫在眉睫。
“走班制”教学是相对于传统的“行政班教学”而言的，是指学科教室和老师固定，学生根据自己的能力和兴趣可以选择更想去的科目和层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。“6选3”的组合，为学生带来更多选择，也对学校资源配置、学生管理评价等提出更多要求。
“6选3”，到底如何选？
业内人士分析，新高考导向专业优先，物理、化学仍是各大知名高校专业目录里的大热门。“6选3”除了要看自己的兴趣、能力，也需要综合未来个人发展来考虑。
据悉，新高考改变了计分方式，计入高考成绩时，语数外仍然采用卷面分（原始分），但选考3科将采用“等级赋分”，“等级赋分”的实质是“排位赛”，对学生、家长来说，“知己”又“知彼”相当必要。以下三个选科搭配原则，可谓“秘笈”——
1。如果没有特别明确的兴趣偏好或个人规划，基础相对薄弱的学生，可以尝试选择相对易学的生物+历史+化学，扩大专业选择范围；
2。基础相对较好的学生，可选择学习物理+生物+历史；
3。基础拔尖的学生，可选择物理+化学+历史。
专家分析： “选3”组合在一定程度上能让学生扬长避短，选择优势分数科目；但也意味着竞争者也都擅长该科目，分数出类拔萃的可能性减小。选考实际上是在动态学习过程里有效地规划考试，讲究策略，对学生和家长而言是机会，但更多的是考验。
本文来源：信息时报
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