最后，大家在通过测试的5个同学中选出了2个班长。其中的一个，正是第一个清扫垃圾的余倍娴，然而，她平时的成绩并不好。肖兴兰坦言，余倍娴的当选，让她有点意外。
重庆晚报记者问余倍娴，为什么想当班长？“以前，都没有同学和我玩，我想当班长，这样大家或许就愿意和我玩了。”她说。当重庆晚报记者再问她，为什么成绩不好大家就不愿意和你玩，这次，她沉默了，低下头没说话。肖兴兰在一旁悄声告诉重庆晚报记者，“按照惯例，她根本不可能当上班长。因为她性格有点内向，成绩也不好，在班上没有人气。”随后，肖兴兰鼓励她，“你也有很多优点，而且这次测试你第一个通过，我相信你一定能成为一个合格的班长。”
家长反思：
我们没做好榜样
情景测试以后，班上孩子的家长们在班级微信群里议论纷纷，看到孩子们的表现，许多家长开始检讨自己。
用官本位教育孩子
肖兴兰说，有个别家长私下里和她谈到，希望可以给自己的孩子一个锻炼机会，让他当班干部。
学生王星喆的妈妈告诉重庆晚报记者，儿子一向自尊心很强，加上成绩不错，所以一直很想当班长。“做父母的肯定要支持孩子的想法。但是，那天情景测试完回家后，孩子就一直不开心，一会儿说自己眼睛不舒服，一会儿说肚子不舒服——其实他就是心里不舒服。看见其他同学通过了测试，一向各方面表现优秀的他没有通过，自然心里感觉有点不平衡。”王妈妈说，“其实我也知道，他想当班长可能也是因为这个职位比较威风，可以命令别人，觉得好玩，他还不懂责任是什么。”
学生肖林熙的妈妈说，她自己曾经也是一位老师，所以一直在反思，到底是什么造成了孩子们热衷于“当官”，却缺乏足够的服务意识。“家长用成人世界 官本位 的思想来教育孩子，肯定是不对的。所谓的当官，并不是为了满足虚荣心，是要实实在在地做事情。想要做好班长等管理的职务，首先要管好自己。”她说。
专家说法
重庆教科院副院长王纬虹告诉重庆晚报记者，现在很多班级人人都是班干部，包括这个班级也是。但为什么还有这么多孩子想要当班长、科代表这样听起来比较威风的职务？“或许也是部分家长的选择，家长希望孩子通过这些职务来提升自己，或能得到其他孩子的喜欢，或能得到老师的注意，甚至是让孩子体会到管理者的权力瘾。当然，他们肯定不希望孩子去选择清洁组长、分餐长等听上去既不能帮助学习，还麻烦、辛苦、浪费时间的职务。”
缺乏对孩子责任教育
在采访时，一个孩子对重庆晚报记者说，“平时我在家中还是会打扫房间。但是在学校里，有时候自己桌子下有纸屑，我都会踢到前面同学的桌子下去。”
肖兴兰告诉重庆晚报记者，这次竞选，给了她和家长非常大的触动。“有家长反思自己，自己平时做得也不好，比较缺乏社会责任感，潜移默化地影响了孩子。”肖兴兰说。9月16日下午，班级开了一场家长会，会后，学生李俊希的妈妈表示，情景测试和家长会让她受益匪浅，“以前只关注孩子的学习，没有关注其他方面。但是通过这次测试，觉得自己对孩子的教育还有欠缺。在社会责任方面，我们几乎没对他进行教育，以后就会多注意这方面。”肖林熙的妈妈也表示，情景测试之后，女儿回家主动讲了这天的事，说她心里很不好受，在班上还差点哭了。“现在的孩子都自尊心强，偶尔打击一下，还是有好处的。不过我们家长也需要反思。”肖妈妈说，“平时在家里，我都是要求她做好自己的事。但是，对于周围的人和所处的集体，可能对她缺乏引导和要求，甚至有时候还会让她少管闲事。自己的榜样没做好，需要改正。”
本文来源：重庆晚报
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王晓易_NE0011
