北京中考试题“变脸”背后的学习新启示（二）

文/本报记者汤灏

6月26日上午，全市8.4万名初三毕业生顺利完成了为期两天半的中考。北京教育考试院表示，此次中考是北京市颁布基础教育学科改进意见后的首次中考，试卷命题中强化了对基本素养的考查，全面体现传统文化和社会主义核心价值观，在选材上更为宽泛，尽量增设情境考查学生应用知识解决问题的能力。

面对新颖的中考题，教师们必须要改变以往的教学方式，引导学生走出课堂，培养学生学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力，让学生在体验中成长。

语文

引导学生多读书、读好书

例题：

基础运用部分的试题既有传统的对语序、修辞、标点、成语的课内语文学习内容的考查，又有对书法、匾额等课外习得的语文考查。阅读试题仍注重体现答案的多样性，对科幻小说主题的认识，不求答案唯一；选择体现社会主义核心价值观的命题素材，选取小说《红岩》中体现革命烈士宁死不屈、甘愿为崇高理想献身的高尚品质的片段等。

分析：

语文试题充分体现了对语文基础的重视，在考查内容和考查形式上都有新的探索。考查方式灵活多样，不再单纯考查语文知识，而是将语文基础知识的考查与生活结合、与文化结合、与阅读写作的实际应用结合。阅读板块注重体现社会主义核心价值观，注重体现优秀传统文化的内容，增加了多文本阅读。首次将名著阅读，放入阅读板块中，名著阅读突出对阅读内容的考查，引导学生读原著，体现课标中“多读书，好读书，读整本书”的要求。

建议：

今后，教师的课堂教学要重视学生的学习过程，重视学生的学习体验，重视学生的个性差异。要求教学要走出学校，要学生到社会大课堂中去学习语文；教学要围绕学生应知应会的内容，加强语文素养的培养。试题呈现方式的多样性在某种意义上也是告诉老师们要改变语文教学单一的方式、僵化的模式，采用灵活多样的教学模式。要注重学生的阅读积累和阅读素养，增加课外文言文阅读的内容。社会主义核心价值观的教育已经成为语文教学的重要任务，试卷中体现核心价值观的目的就是告诉老师语文教学必须承担起这项任务。

数学

引导学生养成数学思维

例题：

第1题，以北京蓄水设施为背景，渗透节水环保意识；第8题呈现了中国建筑艺术的瑰宝——故宫的平面图，再用坐标系加以刻画，考查点的坐标的意义和应用，趣味十足。第24题，考查了方程和函数的思想，学生对基本数学思想方法的运用。第26题，利用学过的一次函数、二次函数、反比例函数的已有经验研究新的未知函数的性质。

分析：

数学试卷考查了学生应用数学概念、原理、方法，结合数据分析、数表观察、图象分析等解释现实生活中的现象，解决生活、生产中的数学问题在试卷上有了充分体现。代数内容突出了基本的运算方法与运算技能，将实际问题转化为数学问题，并在选择相应的数学知识解决问题方面有所体现。在操作探索方面有了新的尝试。在数形结合、分类讨论、由特殊到一般等数学思想方法的考查方面有较突出的体现。