璐璐的故事：
老是追问“你喜欢我吗”
“老师，你认识初三的X老师吗？她喜欢我吗？”
我回答说：“X老师喜欢你呀，你这么可爱，大家都喜欢你。”
听到我这样的回答，初二的璐璐(化名)脸上立即露出了灿烂的笑容，带着两个小酒窝走开了。
初一刚入学时，璐璐会直接向学校的老师介绍自己，然后再加上一句：“老师，你喜欢我吗？”而最近一段时间午餐后，璐璐总是有事没事跑到老师办公室，缠着不同的老师问：“初一的C老师喜欢我吗？高一的Y老师喜欢我吗？初三的L老师喜欢我吗？”之后她会分别去找C老师、Y老师、L老师验证，看看他们是否真的“喜欢”。如果没有得到肯定的回答，她会恨极了那个告诉她“某某老师喜欢你”的人。
璐璐也经常主动找老师聊天，表达自己的观点：“初三的X老师比我个子矮，是不是她应该叫我姐姐？”“以后我比我妈妈高，我妈得叫我“妈”。”“W老师长得不好看，我要让Y老师教我们，因为Y老师长得漂亮。”
而据班主任和各任课教师反映：璐璐不合群，因为她经常骂同学“笨、傻”，和同学们玩不到一块儿；做值日时，会找各种借口装糊涂，班主任亲自盯着，才能够完成值日任务；学校组织外出参观时，无集体意识，喜欢我行我素；课间操不好好做，不知道是没学会还是懒得做；体育课总是独自一人在操场的角落站着，不参与集体项目的训练与锻炼；自习课时爱抠手指甲，嘴里自言自语；语文科目需要记忆的知识点得分比较高，阅读理解部分很难得分，简单的作文题能写及格，语文考试总分在50分左右；数学课总是沉浸在自己的世界里，上课不怎么听老师讲课，初一时数学能考40分～50分，初二数学20分～30分；英语课能跟着同学们一起朗读，从来不回答英语老师的提问，英语考试成绩40～50分。能按时完成各科的作业，但正确率较低……
心理解码：缺乏安全感和自信心
从多方面了解到璐璐的信息，我知道璐她璐的“反常”表现源自父母的婚姻出了问题。因为一个孩子的成长是生物遗传和环境交互作用的结果，不良的生活环境会给孩子造成心理创伤，璐璐变成这样，与她父母的影响是分不开的。有研究证明，父母的婚姻问题影响幼儿期孩子的安全感和自信心。如果孩子在幼儿期经常听见父母吵架，心里会产生紧张恐惧情绪。由于认知水平低，他们不能理解父母为什么这样互相攻击，不能辨别谁是谁非，更不愿认定谁是坏的。有的孩子会认为是自己不好，爸爸妈妈不喜欢我了，因此产生心理负担。如果母亲处于弱势，孩子会感到极度的不安全，因为保护弱小生命的妈妈都自身不保，他们还怎么“活”下去？本能的害怕，令孩子在幼儿园、学校里退缩、不合群。璐璐的妈妈自己在外面单独居住，她不能天天见到妈妈，得不到应有的母爱，产生不安全感和自卑感，导致她主动参与活动的欲求低。
还有一点是，父母的婚姻问题影响儿童期孩子的羞辱感和自尊心。儿童阶段父母常大吵大闹，会给孩子带来羞辱感，内心不能得到想要的爱，在其他小朋友、同学面前就觉得低人一等，上课时心事重重。如果父母分居或离异，那就像有把利剑悬在孩子的头上，他们时刻生活在恐惧和焦虑中。这样的孩子，学习没心思，成绩自然会越来越差，自尊感低，对其今后的人格成长会产生一定的影响。
璐璐的遭遇表明，父母给孩子最好的礼物不是金山银山，而是美好和谐的婚姻关系。家庭教育的本质是父母自我修炼的过程，经营好自己的家庭，给孩子一个安全舒适的成长环境，才是给孩子最好的爱。□文／黄慧娟(北京市第67中学教师，国家二级心理咨询师)
本文来源：现代教育报
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