孩子到底有没有叛逆期？

这是童书妈妈的第155篇分享。

第一位家长来信：

您好！我现在十分沮丧，因为孩子，昨天晚上我控制不住自己对她发了火，好在没有动手，坦白说我很想动手。我33岁才有了孩子，因为是高龄妈妈（相对于周围人来说），所以我十分重视孩子的教育，从早教开始，我几乎一直在遵从孙瑞雪老师的教育策略，孩子也一直成长得很好。

但她上小学了，我猛然发现，也许是进入了逆反期，她有了许多不尽如人意的地方，比如：做作业拖沓，贪玩，学了钢琴和游泳但是不好好努力，我让她别学了她又坚持要学……在学校也有各种小状况发生，会有老师和家长来告状……

虽然我都举重若轻地处理了，但是我心里沮丧极了，我开始怀疑自己一直坚持的教育理念是否正确，而她的一个据说从小挨打的同学却显得乖巧省心听话，不象我们这个这么费心。

我身心具疲，而一直支持我的老公也不耐烦了，觉得孩子不如别人家听话……我错了吗？还是我对她要求太高？我们没有打过她，连批评都是平等的态度，钢琴也没有要求她必须过级之类的。

第二位家长来信：

您好，刚听同事说您的微信号就加上了关注，今天跟同事说我家孩子不大听话，她给我推荐的：妈妈三川玲。是这样的我家孩子今年十二周岁了，我觉得开始有些叛逆了，你说东他非得说西，有时候就为了让他洗个澡也得生上一肚子气。

今天让他拿出他的日记我检查一下，我一看就生气啊，而且是他拿着翻着让我看，那种学生日记本子一天就写了两行，而且写的字就跟刮旋风似的，就好像恨不得一笔写完一样，我跟他说说，内容先不说了，让他比着再仔细写字遍，可他就是像没有听见一样。

还有，平时你说什么或让做点什么，不管他愿意或者不愿意他都会反驳一下，可能是我的教育方式不正确。三川妈妈请给出个方吧。

第三位家长来信：

您好！三川玲老师，大哥儿子3周岁多4个月，现在各种的叛逆，性格相当的执拗，在家小霸王，出门又很胆小。对比他弱小的孩子动手，打人，骂脏话。最喜欢在家门口讲路过的人有毛病，神经病。当然，他也有非常可爱的一面，有时候会说读书以后帮你买这个啊买那个，还会说带妹妹一起去旅游，夸别人很漂亮等等！

从他1岁半开始由奶奶带，奶奶对他宠爱有加，但是最近因为觉得他实在无法无天，也会打骂他，尤其在他讲别人有毛病的时候……父母下班回家基本就是打开电视一家人看。他的妈妈在家是扮黑脸的人，他不听话的时候就会吼他，再不行也会动手打他，最多的是吓唬他，最常听到的是再不怎么样就叫猫来把你抓走，警察来把你抓走，把你一个人关房间里等等！对他是又同情又无奈，不知道怎么正确对待，我采取温和方式告诉他不可以，不过他记不住。

今天真的温和不下去，他把妹妹推摔了，鼻青脸肿的。当时我凶了他，跟他说再欺负妹妹就跟你不客气了。抱着孩子就走开了。事后又觉得这样不好，我相信他是无法控制自己的行为。真的不知道应该怎样对待这个孩子了，我可以耐心的对待自己的孩子，对他却不可能做到十分有爱。

尤其他欺负人的时候。我觉得家里人对他的教育方式相当的不合适，可是我又不能跟嫂子讨论这些。比如孩子骂人，本来大家都不强化他骂人的概念可能很快就过去了，但是我们总是狠狠的批评他不可以骂人，跟婆婆倒是讨论过一次，她对我的想法是嗤之以鼻，她觉得关于养育孩子方面，她养大了两个儿子就是最好的发言。不知道我还能做些什么？总不能真的像朋友说的，带我的孩子远离哥哥吧？

童书妈妈的回信：

亲爱的家长朋友，你们好！

很感谢你们的来信，你们提出了很多家长都会遇到的问题，也是曾经让我思考良久的问题。

我们先从时间上看，现在大家公认的孩子“叛逆期”有两个，一是两三岁的幼儿期，一是十几岁的青春期。据说，这两个年龄阶段的孩子，比较具有无理取闹、反抗叛逆的行为。也有很多的专家和书籍，专门教导家长如何帮助孩子顺利度过“叛逆期”。

但是，正如家长们的来信一样，三四岁，六七岁，八九岁，十二三岁，乃至十五六岁……都有所谓的“叛逆”行为出现。那么，究竟该如何面对这个随时会困扰家长的问题呢？

首先，我并不认同“叛逆期”这个词，你会发现我在前面都给它打上了引号。是的，我认为这个词本身就是对孩子的不公平的评判。

什么叫叛逆，就是一个人不愿意服从，才会被称为“叛”；一个人不愿意按规定的路线走，才会被称为“逆”。

可是，对于一个孩子，一个正在成长中的孩子，他去了解这个世界的过程中，当然要提出自己的疑问，当然要尝试不同的道路。这怎么能被称为“叛逆”呢，这其实是在“探索”。所以，我宁愿称之为孩子的“探索期”。

叛逆期，是从家长的感受来讲的；探索期，是从孩子的角度来讲的。摆清了这个方向，我想家长一定要纠正一个想法，就是家长永远是对的，孩子永远要听家长的话。听话的才是好孩子，反抗的就是坏孩子。

现在我说这句话的时候，很多家长都会认可。但是，往往在现实生活中，很难做到。

当家长的权威受到质疑，受到挑战，甚至，仅仅是孩子开始独立，不需要家长的管理的时候，家长往往从心理上很难接受，“孩子已经长大，不再那么需要你”的事实。虽然这个事实其实是一个好的事情。

在一个家庭里，我们往往过于强调长辈的权威了——我个人更希望建立的是对知识、对真理的权威。我知道，我这么说显得有点矫情。

但是，我真心希望家长在孩子面前不要竖立“人的权威”，而是“事实的权威”。家长要实事求是地在孩子面前说“我不知道”，“我不懂”，更多地鼓励孩子“你认为呢”，“你的想法是什么呢”。

即便孩子的想法在大人看起来很荒谬，家长也不要轻易嘲笑和否定，而是鼓励孩子自己去印证，去试错，去探索，去尝试。家长的职责，是激发、鼓励和保护孩子的学习和成长，而不是相反。

那么，我们就来看看有些所谓的叛逆行为，“你说东他非得说西，有时候就为了让他洗个澡也得生上一肚子气。今天让他拿出他的日记我检查一下，我一看就生气啊”，“做作业拖沓，贪玩，学了钢琴和游泳但是不好好努力，我让她别学了她又坚持要学”，“性格相当的执拗，在家小霸王，出门又很胆小。对比他弱小的孩子动手，打人，骂脏话。最喜欢在家门口讲路过的人有毛病，神经病”…

这些事情的第一人称，都是“家长”。都是孩子没有听家长的话，家长就觉得孩子叛逆了。我觉得，只要家长调整问题的角度，就可以释然了。譬如，家长是不是有检查孩子日记的权利呢，家长是不是有决定孩子学习哪种才艺的权利呢，家长是不是一定要说一不二呢……

既然孩子在探索期，当然就是不稳定的状态，当然就会提出各种想法，当然就会有不恰当的行为。这本身就是孩子认识世界的过程，就像孩子学走路就会摔跤一样。可惜的是，家长太完美主义了，太期望自己的孩子白玉无瑕了。

就算孩子讲脏话，打人，讲成人笑话……这些在家长看起来顽劣无比的行为，其实也是孩子的正常行为。当孩子讲了一句脏话，平时挺温和的家长，突然变得激动和愤怒，这对于孩子来讲，是一个非常有趣的实验。家长越是反应过度，孩子觉得这个实验越是有趣，越是有效。

那么，家长如何面对孩子在探索期的各种“不正常行为”呢？我的建议如下：

一：不做道德的评判，不贴标签。这是最首要的一条。在我们的成长过程中，都会有这样的经历，就是一个孩子在某个时期调皮一些，就被家长和老师认为是“坏孩子”。而这个孩子，也就此一直坏了下去。

对于一个孩子，仅仅因为做了一些自己认为“有趣”的事情，违背了大人们的意志和标准，就被认为是不对的。这反而会激发孩子真正的叛逆，以激怒大人的世界为乐趣。这是非常可悲的，我不希望这些悲剧再次上演。

二：不给唯一的标准和答案，鼓励孩子正常的语言探索，行为探索。或许是这个时代的步伐太快速了，或许是这个社会的竞争过于激烈了，家长和老师都过于强调结果，而忽视了过程。一个孩子真正的成熟，只能靠他自己的一点点积累，而不是大人们的灌输和管束。

这个道理说出来很浅显，但在现实生活中，很多家长都是忍不住多说一句，多帮一把，多踢一脚。

孩子一会儿对游泳感兴趣，一会儿对钢琴有兴趣，这是他最正常的尝试，怎么就是叛逆呢；孩子做玩儿的多一些，把衣服弄的脏一些，作业慢一些，洗澡慢一些，收拾东西慢一些，是孩子天性的反应，是学习自我管理的过程，怎么就是叛逆了呢；更不用说，孩子多问了几个为什么，质疑大人的权威，那是孩子独立思考的开始，是令人欣喜的成长，怎么就是叛逆了呢……

反而，家长应该更多地鼓励孩子的探索期的行为，只要不是涉及到安全的问题，我认为完全可以百无禁忌。话说了，如果不在这个时期，给孩子毫无限制的想象空间，探索空间。孩子长大后，这方面基本就没有什么可能了。

三：相信孩子，并让孩子自己承担后果。要相信孩子，充分相信孩子。很多家长就是不肯相信自己的孩子是善良的，是有自控能力的，有自我成长的能力的。

“无论孩子多么大了，都是我的孩子”，这是情感上的诉求。但是，在现实中，家长如果不放手，不给孩子独立思考，自我成长的空间，孩子真的就会成为“永远长不大的孩子”。这是好事呢，还是坏事呢？！

家长如果给孩子画一个框，孩子就永远在这个框里，他越长大，越感到憋屈，就越是挣扎和反抗；家长如果给孩子指无数的路，那孩子就不断尝试，最后会找到自己的路，孩子越长大，就会沿着路越走越远，越走越顺畅。

综上所述，我认为对孩子来说，只有探索期，没有叛逆期；叛逆期是家长心态的反映，孩子的行为要顺势而为，而不是压制和管束；相信自己的孩子，支持自己的孩子，给孩子成长的时间和空间；人生是一辈子的事，不要太纠结一时的结果，给孩子试错的机会，那是孩子的成长的权利。

最后，祝福你们，和可爱孩子！

你真诚的三川

2014.8.22上午