郭延庆武汉见面会：特需儿童正常化发展的路径与方法！

我们都期盼谱系孩子能够真正适应生活、融入社会。 那孩子赖以立足社会的根本究竟是什么？

北京大学第六医院郭延庆教授给出答案：靠行为能力。 科学干预的核心，就是塑造孩子适配生活、适配社会的行为能力。

“行为可以应对两个需求，一是应情应景的现实需求，也就是当下需要什么我们就练什么，二是终身需求，也是任何一个人一辈子都离不开的长线需要。”

然而在干预路上，很多家长都有相同的困惑： 哪些能力是孩子需要长期打磨、终身受益的核心本领？日常生活里，家长该掌握哪些行为管理实操要点，引导孩子一步步走向正常化？

✨线下难得机会来了！

9月12日，郭延庆教授将亲临大米和小米武汉香港路中心，重磅开启《干预进化论》线下见面会，深度拆解特需儿童正常化发展的路径与方法，现场直面家长，答疑解惑！

活动免费——

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其实，郭教授曾在一次公益讲座上，对自闭症儿童的干预以及如何走向正常化等内容进行过详细剖析，特别提到了自闭症儿童走向正常化发展所必备的五大类能力。下面，我们先来回顾这些贯穿一生的核心技能——

孩子终生需要打磨的五类核心技能

人生不同阶段，有着应情应景的能力要求，就像中学的三角函数，特定阶段十分重要，跨过这个阶段便慢慢淡忘。但有五类能力，贯穿人的一生，是孩子立足生活、融入社会的底层基石。

1

生存技能：自理→自立→独立

自理：6岁前逐步达成，无需他人提醒辅助，可以自主完成刷牙、穿衣、吃饭、如厕等日常琐事，稳定坚持两周以上即为实现自理。

自立：不靠提醒帮助，可以独立胜任家庭、社区场景中的常规事务，例如超市采购、理发店理发。

独立：依靠自身劳动获得报酬，以此换取生活所需。

2

情绪管理能力

无论何种场景，不用伤害自己、攻击他人、破坏物品的方式宣泄情绪。抓住3‑13岁关键期，反复练习，教会孩子正确疏导情绪。

3

基础认知与学业技能

语言是认知表达的根基。孤独症孩子常见两类偏离：缺陷性偏离，即听不懂话语、无法参与他人活动；表现性偏离，即听得懂语言，但注意力无法跟随大众关注的人和事。

孩子能否适应校园，一看能力，二看状态。能力不足就做针对性训练；状态跟不上，则重点提升孩子的关注能力。

4

助人技能

家长在生活中主动创造机会，麻烦孩子递物品、完成力所能及的小事，让孩子有机会帮助别人，并且体验助人成功。

反复练习之后，孩子能够敏锐识别他人求助信号，主动伸出援手。孩子在付出中收获自我价值，也收获他人的尊重。

5

兴趣爱好

兴趣爱好可以丰富孩子的闲暇时光，获得快乐。培养爱好切忌把爱好变成硬性任务。坚持有管理的满足，有限度、有节制地满足，在兴趣体验还未厌烦的时候结束，让爱好成为有效的强化物。

明确了这五类核心能力之后，家长在日常行为管理中该如何落地呢？以下关键点，同样值得每一位家长关注和践行。

行为管理，家长一定要掌握的关键点

1

不必强求孩子成为社交达人，但不能完全回避社交。引导孩子跟随集体常规，完成环境中大多数人可以做到的事，逐步走向正常化。

2

读懂行为动机：区分喜欢做、必须做、讨厌做。讨厌做的事情也可以正向转化，下达清晰规则指令，完成之后给予正向强化。

3

发指令牢记四字原则：能、易、短、辅。指令匹配孩子能力，任务难度低、耗时合理，孩子不配合时可以手把手辅助完成。

4

培养孩子自我行为管理能力，练习接受拒绝，自主调节情绪。

5

建立清晰可依从的规则，合理给予强化，减少问题行为发生，为孩子发展创造更多可能性。

理论和方法都有了，但每个孩子的情况各不相同。

想和郭延庆教授面对面深度交流？想获取真正适合自家孩子的干预思路？

郭延庆教授武汉见面会重磅开启，现诚邀您参与！

活动时间

9月12日（周六）

活动地点

大米和小米武汉香港路中心

⏰活动流程

✅09:00‑09:30

《我们如何用体系帮孩子进步》

分享嘉宾：

李婧娴

大米和小米督导（发展行为）

7年特儿康复行业经验

BCaBA副行为分析师

拆解机构完整干预体系如何助力孩子稳步成长

✅09:30‑11:00

《特需儿童正常化发展的路径和方法》

分享嘉宾：

郭延庆教授

北大六院主任医师、副教授

中国残疾人康复协会应用行为分析专委会主任委员

带来权威干货，拆解孩子正常化发展完整路径

✅11:00‑12:00

郭延庆教授家长答疑会

现场直面提问，教授针对性解答家长养育、干预困惑

✅12:00‑14:30

学科督导一对一家长咨询

专属一对一沟通，梳理家庭干预难点

✅14:30‑17:00

初评及课程规划

专业团队评估孩子现状

定制个性化成长方案

现场福利
到场有机会获赠郭延庆教授著作

《应用行为分析与儿童行为管理》

您将收获

▪️权威大咖主题分享，吃透特需儿童干预底层逻辑
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本次活动名额有限

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