山西
近日，太原市迎泽区青年路小学安志君名师工作室专题培训如期开展。本次培训由工作室主持人安志君老师主讲，聚焦三年级《在线学习与生活》教学指南校本化实践。作为山西省信息科技实验校，安志君老师率先以国家课程标准为指导，结合太原本地生活场景，对教育部教学指南进行了本土化改造。
校本化改造——重构课时框架 融入AI内容
安志君老师首先介绍了校本化教学指南的改编背景与整体思路。他以国家《义务教育信息科技课程标准》为纲领，遵循教育部《信息科技教学指南》的结构体系，同时立足太原日常生活的真实情境，对教材文字部分进行了系统性重构。校本化教学指南每学期12课时、4个单元的模块化设计，既贴合学校实际教学安排，也为教师灵活施教留出空间；新增的人工智能通识内容，则顺应了数字时代对AI素养的迫切需求。
系统解读——以生活为引 育核心素养
围绕校本指南的设计意图、内容脉络和框架结构，安志君老师进行了系统解读。他强调，指南以“从生活中来、到生活中去”为核心理念，将刷码乘车、地铁刷脸、晋祠预约、智慧导览等太原本地真实场景融入课堂，让学生在学习信息科技的同时感知家乡文化。在具体内容上，学生将掌握数字设备使用和关键词搜索等基础技能，认识人工智能的基本原理，体验语音助手并理解“AI是工具，思考靠自己”；同时学习在线协作、文明表达，以及保护数字身份、识别网络陷阱等素养，逐步形成信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大核心素养。安老师指出，教学应遵循“生活感知—原理认知—综合应用”的递进路径，实现从具体到抽象的螺旋上升，最终让学生成为负责任的数字公民。
下一步行动——配插图做课件 蓄力新学期
培训最后，安志君老师对信息科技团队提出下一步工作要求：全体信息科技教师共同修订文字内容，同步设计插图并配套开发教学课件，为新学期教学指南校本化课堂实践打好基础。
参训教师表示，培训为教学提供了清晰路径，将以此为契机深耕课堂，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的数字时代好少年。
（责编 郗艳 通讯员 刘樱 编辑 丁语彤）
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