士负国责 河清海晏 | 首创测绘科，培养本土测绘人才！

今年是著名爱国企业家、河海大学创始人张謇先生（1853年7月1日-1926年8月24日）逝世一百周年。为缅怀先贤、传承精神，河海大学官微将推出《士负国责 河清海晏》系列纪念文章。本系列以张謇毕生治水实践与教育救国为主线，溯其“以水兴邦、以教育人”之初心，循其“父教育、母实业”之理念，彰其“士负国家之责”之担当。愿以此致敬先贤，激励后人，在新时代续写治水报国、兴学育才的河海篇章。

测绘科的诞生

早在1897年，张謇就主张全面学习西方的“政治、律例、公法、格致、植物、农商、医化、重、电、光、汽之学”。戊戌维新期间，张謇赞成废科举、兴学校。变法失败后，张謇在南京文正书院设立了“西学堂”，专教汉文、英文、翻译、算学，作为创办新式学堂的试验。1901年，通过起草《变法平议》，张謇与地方官绅张之洞、刘坤一以及罗振玉、缪荃孙等积极磋商，筹划建立一个新的近代教育体系，创办各种新式学堂，尤以创办师范和中小学为急务。讨论中，张謇认为：中国之所以国势日颓并安于积弱，是民智不开、公理不明之故， “欲雪其耻而不讲求学问则无资，欲求学问而不求普及国民之教育则无与，欲教育普及国民而不求师则无导。故立学校，须从小学始，尤须从师范始”。

1902年2月，张謇应邀到南京参与拟定《学制奏略》和“兴学次第”，建议首先兴办公立师范学堂。然而，提议遭到了一批守旧官员的反对。在设公立师范的提议受阻后，张謇别无他法，毅然决定以自己出资和地方集资的方式，创办通州民立师范学校。1902年5月，“奉两江总督部堂刘批”，正式批准成立“通州民立师范学校”。张謇等人拟定《通州师范学校开办章程》，通州师范千佛寺校址建筑工程开始，这是我国第一所独立设置的师范学校，在中国近代教育史上具有里程碑意义。张謇在日记中不无慨叹地说：“乃谋自立师范学校，计所储任办纱厂以来不用之公费，五年本息环生可及二万圆，加以劝集，或可成也。后之人知中国师范之自通州始，必不知自二道一司激成之也。”

通州师范学校

1906年，出于测绘通州全境，为制定发展规划提供依据的需要，张謇请求大生纱厂股东从盈余利息之中捐助若干，在通州师范学校附设测绘专科，“以养成测绘人才”。测绘科学生主要有两个来源：一是从校外招收新生，二是从在校学生中挑选一部分数学成绩比较好的。初期课程设置有数学、舆地、测量、平板测量、罗针测量、经纬仪测量、水准测量以及制图等，后又增加三角测量、河海测量、河工学和筑港学等课程。

次年开始，张謇组织测绘科学生用了近两年时间，对通州全州县进行大规模的测量绘图，制成1:5000的全境详图，从而摸清了通州全境的水土资源，为全面规划建设提供了客观依据。这是中国近代历史上第一幅按照现代测绘技术绘制的县域全图，其精度之高、内容之翔实，在当时堪称全国之最。从而在南通历史上首次摸清了全境的水土资源情况，为全面规划建设新南通提供了翔实而客观的依据。这些测绘成果直接应用于南通的城市规划、农田水利、交通建设等领域，为南通“一城三镇”格局的形成奠定了科学基础。

南通县市图

1908年正月，测绘科首批43名学生毕业，他们中的大多数成为通州测绘局的骨干力量。同时，学校又从测绘科毕业生中选取9人编班，继续增设土木工科。开设的专业技术课程包括力学、建筑材料学和施工法、三角测量、图根测量、河海测量、河工学、筑港学、道路学、制图实习等。这些学生不仅学习理论知识，更在张謇的安排下，深入南通各地进行实地测量实习，在实践中深化对知识的理解和掌握。以沈秉璜、鲍恩、孙支厦为代表的毕业生，成为我国近代首批本土测绘员。沈秉璜后来担任导淮测量处处长，鲍恩任通州测绘局局长。他们不仅是张謇兴办各项事业的得力助手，更是中国近代水利建设和测绘领域的主力军。

现江苏省档案馆馆藏《南通测绘之成绩》一书，为1915年11月南通翰墨林书局代印本。书中目次依次为：序文、测绘局基址图、南通县全境图、局长肖像、职员肖像、测量之状况、绘图之状况、公牍、南通水陆道里详图说明、通城距江最近图说、江岸图等。该书反映了张謇先生“欲求自治必自有舆图始”的理念。

《南通测绘之成绩》（来源：江苏档案信息网）

1909年，张謇在写给时任直隶总督端方的信中提出，导准必从查勘全流域和测量工作入手，并建议设立江淮水利公司，在清江浦设测量局。1913年，张謇任导淮督办时，实测淮河水道地形图。通州师范学校测绘科与土木工科的相继开设，不仅为河海工程专门学校的首届招生提供了生源基础和师资储备，也为中国水利教育的系统化发展提供了可贵的人才支撑。

来源：河海大学