教育其实没有那么复杂

现在教育走上了产业化的道路，似乎不掏钱就不能接受教育，不能接受很多知识和文化，其实教育没有那么复杂。

教育分为教和育，就是教别人去做一些事，然后培育后进，让后代的人都能学习前辈人的生产技术，学习前辈人的科学和文化，那么教育的目的就算达到了。如果说教育具有明确的功利目的，那么这种功利目的一般是大的，就是要传承科学和文化，传承优秀的民族传统，而不仅仅只是教会一点点知识就算完事。人类之所以伟大，是因为人类群体生生不息，永远不死。人类个体有可能消亡，但消亡的人类个体要把自身的经验传给下一代，以便这种经验在传播的过程中不断完善，给人类群体提供借鉴。人可能面临天灾人祸，但人的群体并不可能完全消亡，即便一个国家打败了，遭受了屠城，死伤惨重，甚至整个民族都消失了，人的也不会消失，还有其他的民族存在，还有其他的文化以及传统存在。教育不能存在偏见，可以实现国际化教育交流。各个国家都可以把自己先进的教育经验传播出去，让其他的国家来借鉴和吸收，或者说在各个国家教育工作者的交流过程中，教育理念以及教育的实际方法都可以获得前所未有的发展。很多国家实行的是封闭保守的政策，并不去吸收外国的先进教育经验，却允许资本进入教育行业运作。最终资本引入了外国先进的教育理念，把教育变成了一种产业。也就是说，教育和经济挂钩了，那么教育的发展就是经济的发展，或者说通过教育来赚钱，才是教育真实的目的，而不是简单地传授知识、技术和文化了。

其实教育是非常简单的，并不是那么复杂。韩愈在《师说》中写道：“师者，传道授业解惑也。”做老师的要传播天地自然的规律，传播自己拥有的知识和技能，负责解决学生的疑惑，没说交学费，也没说没钱就不能接受教育。可是两千多年以前，孔子兴办私学，并不是免费的，要求学生交“束修”，或者交粮食。也就是说，学生交一刀肉或者交粮食，才能接受老师的教育，不然不能接受教育。后来封建式的教育逐渐繁荣昌盛，很多民间的书生都要接受老师的教育，前提是交得起学费，不然老师是绝对不会教这些书生的。有了物质利益的交换，教育就变得复杂起来，大多指学校教育，而社会教育层面却往往乏善可陈。不但没有一定的教育机构，而且没有统一的标准。其实孩子出生以后，父母教孩子说话，教孩子走路，教孩子认识简单的字，教孩子背唐诗，教孩子做算术，就算是教育了。这种家庭教育虽然是免费的，但这样的教育必不可少，不然孩子长大以后会显得呆傻。当然现在实现了所有适龄儿童入学读书的目的，很多孩子都要进入学校读书，要接受学校正规的教育，当然这种教育并不是免费的。说是九年义务教育，实际上在这九年里学生要掏其他的费用。书本费全免，但学生要掏校服费，要掏餐饮费，要掏资料费，尤其是书店配发的练习册，每年必须买，而且学生和家长要签订《自愿购买协议书》。

不仅如此，而且教育部门要定期组织考试，就考练习册上的内容，考一些卷子上的内容，而这些卷子必须要学生购买，不然学生的成绩就会很差。有了这样的逻辑闭环。很多家长纷纷慷慨解囊，要给孩子购买学校必须的东西，而这些必须的东西只是学校方面强调的必须的东西，或者说是教育部门睁一只眼闭一只眼允许存在的东西，于是很多学校的学生就要负担一定的费用，或者说，没有这些费用，就不能好好读书。说是义务教育，实际并不是免费的，这就是教育的吊诡之处，或者说也是教育的产业化的表现。本来教育没有那么复杂，老师给学生讲课，让学生做作业，组织一定的测验就可以了，没必要非得把考试强化到非常重要的地步，也没必要非得以分数论输赢。毕竟这种考试模式是比较单一化的，或者说是偏颇的。却偏偏被重视起来，其实是和教育产业化有关系，说白了就是和教育赚钱有关系。很多社会上的辅导班开办起来，就是为了赚学生的钱，同时学校老师偷着办辅导班，却不会被治理。当然也是为了赚学生的钱。当教育变得不公平起来，那么这种偷着赚钱的模式就会存在。教育就变得非常复杂，不是那么理想化简单化的东西了。

教育是一个涉及社会和人的非常广泛的概念，是人类传授知识、开发自己潜能的活动。传授知识是教育的本质属性，也是一种静态属性，只要有知识就可以传授，但对于接受者来说，需要调整心态，调整位态，才可以接受，同时要“尊其师，信其道。”倘若学生不尊重老师，或者认为自己是权贵，老师并不是权贵，就认为老师低人一等，那么学生是学不好的。古代的教育大多都是统治阶级要完成的，而被统治阶级的人民要想培养一个书生，就非常困难。农民需要花费三代以上人的努力，才能培养一个书生，让书生参加科举考试，至于考中考不中，就是另外一回事了。其实教育始终被统治阶级垄断，到了现在，似乎开放了，很多人都可以接受教育，而且能够负担教育费用，但偏偏教育并没有给很多人提供理想的归宿，甚至很多大学生毕业就是失业，根本找不到理想的工作，那么教育真是产业化的东西，是以赚钱为目的的提供服务的系统。外国有绅士教育，有平民教育，现在我们的教育似乎比较平等了，但权贵仍然要把孩子送到外国接受教育，那么教育就变得非常复杂，或者说教育是分层的，权贵获得的是优质的教育，普通人获得的是普通的教育，或者说是劣质的教育。单单就城市和农村的差别来说，城市的教育资源比较集中，而农村的教育资源相对落后。那么城市的孩子接受的就是优质的教育，农村的孩子接受的就是劣质的教育。这就是教育的现状，而且变得非常复杂，并不是父亲、母亲教孩子说话走路那么简单了，也不是古人简单传承知识和文化那么简单了。

现在的教育是资本运作下的产业，是以考试作为衡量手段，同时许诺各种美好前景的一种商业模式。学校提供的只是教育服务，老师和校长只是服务员，而学生是掏钱享受这种服务的人，算是顾客，应该被尊重，没钱就不能接受教育。其实没钱也能接受教育，可以到公共图书馆读书，可以听别人讲故事，可以到网上看一些专业资料，甚至可以跟着网上的一些人学技术。只不过这样的人比较少，而大多数人都喜欢接受学校教育。都被资本运作的教育产业蒙蔽了，以至于把教育想的太复杂了。有学历的算是人才。一定找到合适的工作，没学历的就算是庸才。不被社会承认，实际上学历只是一张废纸，真正的能力还要靠自己训练，真正的知识和文化还要靠自己获得。自学照样可以成才，没必要在乎那一张形同废纸的毕业证，也没必要在乎复杂化的教育。