广西
一本还在流通使用的德国小学二年级德语课本，最近在网上掀起巨大争议。
这套教材最新印次已经到2025年，依旧面向德国低龄孩子授课。可翻开课文当中关于中国的篇章，展现在孩子眼前的，却是一套停留在几十年前的旧图景。
课文里写，大量中国人没有私家车，日常出行主要依靠自行车和步行，街上到处都是自行车，交通环境十分危险。
更离谱的是社交礼仪描述，声称中国人见面不会握手，互相打招呼的方式是鞠躬。
配图全部选用上世纪八九十年代的国内街头老照片，满街自行车、人力三轮车的画面，和当下的现实早已脱节。
很多网友看到教材截图，第一反应就是难以理解。有网友直言，这已经不是简单的知识老旧，是在给国外的小孩子灌输错误的刻板印象。
也有一部分网友持不一样的看法。他们表示，素材原型确实取自八九十年代的真实中国，那时候国内自行车保有量很高，被称为自行车王国，单看出行描述，放在当年并不算虚构。
可问题的关键恰恰在这里。
教材重新印刷、反复再版，却完全没有标注这段内容对应的时代背景。书本是2020之后的现行版本，却直接把三十多年前的社会样貌，当作当下中国的现状讲给小学生。
从传播学角度来看，面向未成年人的教科书，本身就具备很强的权威性。
小孩子没有足够分辨能力，课本写什么，就会默认现实就是什么样子。
一代代德国孩子，靠着这篇课文建立对中国的初印象，很容易形成固化的认知滤镜。
就像有网友分享的亲身经历，现实里接触过德国人，没来中国之前，脑海里的想象还停留在土道、马车、物资匮乏的年代，真正踏足国内之后，才发现现实和想象天差地别。
礼仪部分的错误，则更加让人哭笑不得。不少网友在评论区发问，鞠躬明明是其他国家的典型礼节，什么时候变成中国人日常打招呼的习惯？我们日常社交，握手才是最普遍的见面方式，鞠躬只会出现在少数特殊庄重场合，普通百姓日常碰面根本不会这么做。教材把礼仪张冠李戴，属于实打实的事实谬误。
网友的争论也由此分成两个阵营。
一部分人认为出版社是懒政，只是沿用旧文稿懒得更新，算不上主观恶意抹黑。
另一批网友态度十分尖锐，觉得长期放任过时错误内容留在义务教育课本，本身就是一种信息误导，本质就是构建信息茧房。
这里还要厘清一个客观背景，德国没有全国统一教材，各个州可以自主选择课本。这套教材并非全境强制使用，只是部分小学还在采购使用。出版社拿着几十年前的老素材反复重印，只改印刷年份，不修正过时内容，成本是省下来了，但代价是误导下一代的认知。
教科书不只是语言学习工具，也是一个国家向外看世界的窗口。
时代一直在飞速向前，别的国家的面貌早已翻天覆地，教材的内容却原地踏步。当课本不再反映真实世界，传递出来的只会是陈旧的偏见。很多外国人对我们的误解，源头往往就藏在这些无人修订的旧文本之中。
也有网友感慨，很多外国人对中国的固有印象很难扭转，根源就在这里。孩子从小接收的就是失真信息，长大之后再接触外界新闻，很难跳脱出童年课本留下的固有认知。
课本素材可以回顾历史，但不该把历史直接冒充现状，讲给一无所知的孩童。
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