广西
一份德国小学二年级德语课本的页面，在网上掀起不小的争议。
很多人看完课本内容，心里满是错愕。
这套教材出自德国知名的科内尔森出版社，时至今日依旧在德国部分小学投入使用。课本里面描写的中国，停留在几十年前的模样。
课文写，很多中国人没有汽车，日常出行只能依靠自行车和步行。大街小巷到处都是自行车，道路交通十分危险。更离谱的是，书中宣称中国人见面不握手，彼此之间会友好鞠躬致意。
配套的两张配图，全是上世纪八九十年代的老照片。满街的自行车流，随处可见人力三轮车，是那个年代独有的城市街景。
最关键的一点，整页课本，没有任何一处标注，告诉学生这是过去时代的历史画面。
从出版背景来看，这套教材最早版本诞生于1995年，素材取材于八九十年代的中国。这么多年反复重印再版，一直印刷到2025年。
可文稿、配图原封不动，完全没有更新换代。
从大众心理层面来讲，教材本身，在孩子心中自带权威滤镜。
德国的小学生翻开书本，会本能相信，书上写的就是当下真实的中国。他们不会主动去考据照片拍摄于哪一年，更不会分辨文字描述是几十年前的旧时光。
课本直接把历史素材，当成现实现状来讲授，刻板印象就这样悄悄扎根在少年人的认知里。
网上有网友分享过亲身经历。有德国人第一次踏上中国土地，还以为这里遍地马车土路，老百姓吃不饱饭。真正来到之后，才发现所见所闻和自己脑海里的想象完全割裂。
这种认知偏差，很多源头就来自这类过时的课外读物、教科书。
这件事传到国内，评论区直接吵翻，网友的愤怒可以理解。
一部分网友直言，就算拿九十年代的往事做教学素材也不是不行。老照片可以用来做历史单元，讲解过去的时代变迁。但前提是，必须清清楚楚标注时代背景。
不标注年代，直接拿来当作当代现状科普，这就是误导。
还有大量网友把矛头对准课文里的礼仪错误。哪怕回到上世纪90年代，中国人日常见面也不会鞠躬。握手才是民间社交最普遍的打招呼方式。鞠躬更多是特定仪式场合的礼节，反倒常常是其他国家的标志性习惯。
不少网友犀利吐槽，这段描述，怕是不是把别的国家风俗安到中国头上了。
网上也出现了不一样的声音。有少数评论觉得，素材只是还原九十年代的真实情况，教材本身没有问题。
但反驳的观点一针见血：问题不在于素材老旧，而在于不加说明的挪用。
时代已经走到2026年，中国私家车保有量位居全球前列，地铁、高铁、网约车构筑起完善的公共交通网络。自行车更多是绿色短途出行的选择，不再是全民唯一代步工具。现实社会，和课本描绘的画面，早已天差地别。
教科书肩负着向外介绍异国社会的责任。选用旧素材却不做注释，等于给下一代灌输一套过时的信息茧房。
孩子接收不到客观真实的外部世界，长久下来，刻板印象就很难被打破。
当然也要客观看到，德国各个州拥有教材自主选择权，这并不是德国全国统一课本。只是部分学校还在继续采购使用这套旧版本。
可这件事留给我们的反思依旧很现实。
刻板印象很多时候不是刻意抹黑，而是信息长期不更新带来的结果。旧的图文代代流传，没有及时修正，谎言重复多次，就会变成很多外国人脑海里的“事实”。
当书本和现实严重脱节，再真实的老照片，脱离时代注释之后，也会变成制造偏见的工具。
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