北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（见习记者 王奕童）8月14日至16日，首届“集成人学教育论坛”在河南安阳召开。论坛由安阳师范学院、现代教育研究院主办，来自全国高校、科研院所和基础教育一线的40余名专家学者参会，围绕集成人学教育学理论建构、AI时代教育转型、基础教育实践落地等议题展开深入研讨。
论坛上，现代教育研究院院长储朝晖系统阐释“集成人学教育论”的缘起。他指出，现有教育学存在概念空转、脱离实际的痛点，教育应以“人的天性充分成长”为核心目标，跳出传统教育学范式，回应AI时代全新命题。南京师范大学教授项贤明认为，工业化时代形成的传统教育理论已难以适配人机共存新格局，急需开展底层重构。江苏省教育学会教师教育专业委员会副主任凌宗伟表示，要警惕基础教育中出现全流程依赖AI的教学异化现象，应平衡技术工具与人的主体性，坚持具身体验。
杭州师范大学教授王崧舟立足语文课堂实践开展理论验证与拓展，以“生命力美”教学实践，通过意象贯通机制构建悦目、会心、畅神三重审美境界；中国教育科学研究院方勇研究员倡导以跨学科集成思维重塑教育研究范式；安阳师范学院副院长王海顺提出师范教育应坚守“树人而非造物”，通过多维培育转型，平衡技术工具与人文价值。
专题发言环节，与会专家学者和研究生围绕教育基本理论、德育、家庭教育、校园法治、教师发展等展开交流。与会代表认为，在人工智能快速迭代的今天，回归“完整的人”，重新审视教育本质，对落实立德树人根本任务、建设教育强国具有重要现实意义。
据介绍，“集成人学教育论”是立足大量实地调研形成的教育理论创新成果，该理论把人看作生物性、社会性、文化性交织的完整个体，主张以跨学科集成范式破解现实教育难题，将“人的天性充分成长”确立为教育根本追求。
作者：王奕童
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