湖南
数学培优不再是单纯刷题解题，拔尖人才培养也告别粗放式“掐尖”！8月11日，2026年中国数学会数学教育分会“数学拔尖创新人才培养研讨会”在长沙市中雅培粹学校举行。
本次研讨会由中国数学会数学教育分会、湖南师范大学数学与统计学院联合主办，长沙市中雅培粹学校承办，旨在凝聚全国数学教育界智慧，共同探讨数学拔尖创新人才培养的路径与方法。来自全国各地的数学教育专家、高校学者、中学金牌教练及一线教师代表齐聚星城，围绕拔尖创新人才贯通培养展开深度交流。
专业组汇聚全国顶尖力量
中国数学会数学教育分会副理事长、数学拔尖人才培养小组组长王长平，中国数学会数学教育分会副理事长、CSIAM常务理事谢资清，华东师范大学校长助理、本科生院院长（兼）、招生办主任（兼）吕长虹，中国数学会数学教育分会副秘书长、IMO中国国家队领队瞿振华，湖南师范大学数学与统计学院副教授、数学奥林匹克研究所所长羊明亮，长沙市教育局党组成员、副局长聂庭芳，长沙市雅礼中学校长王良，长沙市中雅培粹学校党委书记严莹等领导和专家出席开幕式。
开幕式上，长沙市中雅培粹学校党委书记严莹表示，作为一所基础教育学校，中雅培粹在拔尖创新人才培养探索中始终秉持坚定信念与务实行动。长沙市教育局党组成员、副局长聂庭芳在致辞中立足区域教育发展全局，介绍了长沙在拔尖创新人才培养方面的投入与决心。中国数学会数学教育分会副理事长王长平从国家战略高度出发，为研讨会定下高远基调。
随后举行了数学拔尖创新人才培养专业组成立仪式。中国数学会数学教育分会副秘书长、IMO中国国家队领队瞿振华教授宣读专业组成员名单。瞿振华教授与雅礼中学校长王良共同为第一届专业组成员颁发证书。专业组的成立标志着我国数学拔尖创新人才培养工作迈入了新阶段。
从“解题”到“问道”的思维跃迁
主旨报告环节，四位专家从不同维度带来了精彩分享。
福建师范大学王长平教授以《数学拔尖人才的贯通式培养》为题，提出“基于教材、高于教材、因材施教、拓展提升”16字方略。他以三角形内角和定理、欧拉公式等案例，生动展示了如何从小学开始用数学思维引导孩子，系统梳理了数学拔尖人才培育的核心路径。
湖南师范大学谢资清教授带来《关于女性数学拔尖创新人才成长要素的一些思考》，她以2026年菲尔兹奖得主王虹为例，聚焦女性数学拔尖人才成长这一重要议题，呼吁教育工作者对女生要多一些呵护与鼓励，破除陈旧观念，让更多“她力量”在数学领域绽放光彩，为完善全维度拔尖人才培育体系提供了全新思路。
华东师范大学吕长虹教授以《从实践到提升：华东师范大学助力数学拔尖创新人才培养的思考》为题，剖析大学教育“高中化”的现实困境，提出高校应主动前出支持基础教育。他以华东师大拔尖班选拔机制为例，展示自主学习能力考察模式，呼吁打破“唯竞赛论”的选才逻辑，为非传统路径的资优生留足成长空间。
湖南师范大学羊明亮副教授作了《从“会解题”到“会思考”，做一个善于提问的数学竞赛教练》的报告，直击竞赛教育的核心痛点。他以西部数学邀请赛命题实践为例，展示了如何通过高质量提问让学生从“完成”走向“生成”，深刻剖析了竞赛教练专业进阶与学生思维提升的底层逻辑。
从“发现”到“成就”的实践密码
接下来，四位来自中学一线的专家、教练立足各自学校的实践沃土，分享了数学拔尖创新人才培养的生动样本与深度思考。北京十一学校副校长许鹏辉以《发现潜能 成就优势》为题，分享“选择中发现自己”的育人理念，讲述380多门分层课程如何让学生在自主探索中让潜能自然生长；长沙市雅礼中学彭熹老师以《雅礼中学拔创人才早期培养的实践与思考》为题，系统梳理了雅礼在拔尖人才早期培养中的演进脉络与三大核心要素；重庆市巴蜀中学校田佳宝老师以《巴蜀中学数学拔尖创新人才培养实践》为题，呈现了学校系统化培养路径的构建经验；上海中学王广廷老师以《数学拔尖创新人才早期培育的思考》为题，聚焦强潜能学生的早期识别与学术志趣持续激发，提供了方法论参照。
四份报告从课程体系构建到培养路径设计，从潜能识别机制到学术志趣激发，多维度呈现了中学阶段在拔尖创新人才早期培育中的关键担当与创新活力，为全国同行提供了可触摸、可迁移的实践范本。
此次研讨会搭建起了全国数学教育互联互通、共建共享的优质平台。未来，各地将依托本次研讨成果，持续优化数学拔尖创新人才贯通培养模式，为国家基础学科创新发展源源不断输送优质人才。
潇湘晨报·晨视频记者沈颢 通讯员周伊莎 报道
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