安徽
盛夏珠城，青春涌动。2026年暑期，蚌埠学院134支社会实践团队、千余名青年学子走出校园、奔赴基层，围绕乡村振兴、非遗传承、红色教育、科技赋能等主题开展暑期“三下乡”社会实践活动。蚌埠学院在保持规模的基础上更加注重实践的“后半篇文章”，着力推动社会实践从“短期集中活动”向“接续长效服务”转型，让青春力量在乡土大地落地生根、持续生长。
从“数量扩张”到“质量深耕”：组织模式迭代升级
今年，蚌埠学院共立项省级重点团队10支、校级重点团队25支、院级团队94支，覆盖全校13个二级学院。相较于去年，质量导向更加鲜明——学校通过“专项引领、分级培育、精准对接”的组织模式，将实践资源向重点项目、重点区域倾斜。10支省级团队全部对接省级专项，打破了以往各学院“各自为战”的分散格局，使实践力量更加聚焦、服务内容更加精准，为后续接续服务奠定了项目化运作基础。
从“单次实践”到“持续陪伴”：服务模式迭代创新
社会实践如何避免“走一走、看一看、写一写”就结束的“一阵风”现象？蚌埠学院今年给出的答案是：以“项目化运作+基地化建设+常态化回访”构建接续服务链条。
在马郢村，三支省级团队从不同专业角度切入，有的以科创赋能非遗手工艺，有的以数字技术助力乡村文旅，有的以经管智慧优化乡村运营，形成了“多专业协同、多团队接力”的服务矩阵。这种“组团式”服务通过建立校地共建实践基地，将暑期实践的成果转化为常年合作项目。
在小岗村，电子与电气工程学院 "岗上花开・AI 创艺团" 用 AI 技术为小岗村绘制动漫图景，将红色文化与二次元表达创新融合；材料与化学工程学院 "材化赋能小岗振兴实践团" 则发挥专业所长，为当地产业发展提供技术支持。两支团队都与小岗村建立了长期联系机制，将实践中发现的问题带回实验室持续研究，将研究成果再送回田间地头检验。
从“学生实践”到“校地共赢”：价值内涵迭代深化
目前，今年暑期蚌埠学院已有22支团队的实践成果被学习强国、中青网等平台报道，宣传数量背后，更值得关注的是实践内涵的深化 ——越来越多的团队不再满足于完成一次实践任务，而是将实践视为服务地方发展的起点。
在宣城，机械与车辆工程学院三支团队围绕霞西镇汤氏宗祠保护、宁国非遗竹马文化、“小三线”工业遗产文旅宣传等主题开展深度调研，形成了系列调研报告和宣传方案，为当地文旅资源开发提供了可操作的青年方案。团队负责人表示，暑期实践只是开始，后续将通过线上线下结合的方式，持续为当地提供文化传播和创意设计支持。
从“暑期之约”到“长年相伴”，从“一次实践”到“接续服务”，蚌埠学院正以制度设计推动社会实践走深走实。下一步学校将进一步完善实践基地建设、成果转化机制和长效服务模式，让“三下乡”真正成为青年学子受教育、长才干、作贡献的“大思政课”，让青春力量在乡村振兴的广阔舞台上持续发光发热。
（张晶 朱程）
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