教育可能要变了？2026年初中生人数达顶峰，取消中高考早晚的事？

提起中考和高考，很多人脑子里蹦出来的头一个画面，多半是考场外乌泱泱的家长，还有那句喊了几十年的老话——千军万马过独木桥。这座桥又窄又挤，桥下是无数普通家庭对＂鲤鱼跳龙门＂的全部盼头。

可谁能想到，有朝一日，这座桥居然可能没那么挤了。倒不是桥修宽了，而是过桥的人，实实在在地少了。

当＂抢学位＂慢慢变成＂抢生源＂，当空出来的教室比补习班还多，一个挺大胆的念头就冒了出来：既然娃越来越少，那折腾人的中考高考，是不是干脆取消得了？这话听着解气，可真要动起来，恐怕没那么容易。

笔者今儿个就想跟大家掰扯掰扯，这道看着像送分题的选择题，背后到底藏了多少门道。要说这波讨论是打哪儿起来的，得从今年两会那场记者会说起。

国家发改委主任郑栅洁在会上把话说得很明白，我国初中、高中和高等教育三个阶段的学龄人口，分别在2026年、2029年、2032年达峰。这三个年份一个跟着一个往前拱，官方给起了个挺形象的名儿，叫＂排浪式＂达峰。

2026年、2029年、2032年——我国学龄人口将经历＂排浪式＂变化，初中、高中、高等教育学龄人口在这3个年份依次＂达峰＂，这一趋势给教育资源配置带来挑战。

说白了就是，孩子这个＂人口浪头＂从小学一路往上推，今年轮到初中拍到最高点，往后就该退潮了。这个＂退潮＂可不是随便说说。

眼下的情况已经挺明显，学前和小学阶段生源持续减少、学位富余；今年初中学龄人口达到峰值，2029年迎来高中学龄人口峰值，高等教育达峰预计出现在2032年。生源少了，连带影响也一茬接一茬。

小学在校生规模已在2023年达峰，初中阶段预计2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰。生源的变化，也正引发一系列连锁反应，小学和幼儿园老师近2年已减少45万。

一头是幼儿园、小学空出不少位子，一头是初中还在挤，这种错开的时间差，就是当下教育最头疼的地方。既然人越来越少，很多家长心里就打起了小算盘：那还考啥啊，不如把中考高考这块硬骨头直接扔了得了。

家长会这么想，笔者一点都不奇怪。谁都清楚＂一考定终身＂的年月早就翻篇了，可中高考那股子压力，压在普通家庭肩上是实打实的沉。

孩子上了初中，家长就得为普高职高分流的事操心；等熬到高考完，光是填志愿、选专业，又是一笔不小的咨询费。这些年＂志愿填报＂能做成一门红火生意，靠的就是家长这份放不下的焦虑。

真要把中高考取消了，这些烦心事好像一下就没了——听着确实美。可这药方看着灵，笔者却觉得，真吞下去容易出大问题。

问题就出在俩字上：公平。中高考再怎么被人吐槽是＂应试＂，它有一样东西谁也替代不了，那就是给寒门子弟撑起的一道公平屏障。

这件事平心而论，孩子是真下了苦功夫的，不该被冷嘲热讽。可网友那股子过敏反应，恰恰暴露了大伙儿最深的担忧。

笔者掰着指头想，要是哪天真把中高考一刀切给废了，选拔的口子换成这些说不清道不明的＂素质＂＂成果＂，那有钱有门路的人家，还不得使劲把自家孩子往光鲜里包装？到那时候，起早贪黑刷题的＂小镇做题家＂，恐怕连翻身的机会都摸不着了。

站在保障社会公平、推进共同富裕这个大局上，最公平的那杆秤，说啥也不能轻易扔。所以真正的路子，从来就不是＂废＂，而是＂改＂。今年这盘大棋的顶层设计，已经彻底摆到了台面上。国务院日前印发《教育发展＂十五五＂规划》，对＂十五五＂时期加快建设教育强国作出部署。

这份规划有个头一回的新动作，《规划》第三部分为＂加强规划布局＂，这是首次在教育五年规划中对规划布局进行专章部署。在这一章，排在第一的就是＂完善适应学龄人口变化的教育资源前瞻布局＂。

国家的思路讲得很透，面对娃越来越少这道坎，不能简单做＂加减法＂，而要转向更科学的调结构、优布局、提质量。把人口变化的压力，转化为教育提质增效、促进公平的重要机遇。一句话，桥不能拆，得修得更宽、更结实。怎么修？往上这一层，大学的门确实开得更大了。

推动高等教育提质扩容，扎实推进优质本科扩容，支持建设若干＂双一流＂高校新校区，＂双一流＂高校本科招生数增加10万人以上。这可不是纸上谈兵，今年不少名校已经动了真格。

东南大学扩招600人，招生总规模达到4825人，为当前已公布扩招人数最多的高校。西安交通大学扩招360人，总计划达到6710人。

更有意思的是，扩招还专挑国家最缺人的方向使劲，2026年4月，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，在交叉学科门类下首次增设具身智能本科专业。往下这一层，普高的位子也在拼命加。

广东计划通过改扩建、学段贯通、新建学校等方式，2026年增加普通高中学位20万个。娃变少了，腾出来的校舍、老师咋办？

各地也没闲着，想出了不少巧招。浙江就搞出个新鲜玩意儿，3月25日，浙江首所＂潮汐学校＂万向中学破土动工。

＂潮汐学校＂采取＂一校两用、动态调配＂的设计思路，在初中入学高峰期间，校舍优先满足初中学位需求；待高峰过后，再逐步转换为高中学位供给。这就跟潮水涨落一个道理，哪个学段人多就往哪儿匀，资源不浪费。

老师这块也是同样的路数，山东青岛探索＂幼儿园与小学低年级＂＂小学高年级与初中低年级＂教师共享使用模式；江苏鼓励有条件的地区适当缩小义务教育班额，探索小班化教学。人少了，班就能小一点，一个老师能多照看几个孩子，这其实是从＂有学上＂往＂上好学＂迈的实实在在一步。至于中考本身，这几年也在悄悄给单场考试＂松绑＂。

北京的新中考就是个典型样本，道德与法治科目70分的笔试由闭卷调整为开卷，另有10分为综合素质评价分，物理科目笔试70分、实验操作10分。开卷不再逼孩子死记硬背，动手操作也算进了分里，这明摆着是往＂重理解、重实践＂的方向使劲，比一刀切废考靠谱多了。孩子越来越少这道坎，与其把它当成教育的＂寒冬＂，不如看成一次重新洗牌的机会。

焦虑是真的，家长愁、老师也愁，可越是这个当口，越不能图一时痛快就把护了无数寒门学子的中高考给一刀切了。把好高中、好大学的门开得更大，把闲下来的校舍和老师匀到该去的地方，把考试的指挥棒调得更科学——这些踏踏实实的改法，远比＂取消＂两个字来得让人踏实。娃越来越金贵的年头，教育拼的早就不是谁家孩子多，而是能不能让每一个孩子，都被认真地托举一把。