实实在在办好县中

　　区域简况

　　邱县位于河北省邯郸市东北部，是全国食品工业强县、国家卫生县城。全县共有各级各类学校66所，中小学及幼儿园在校生4.7万余人、专任教师3155人。其中义务教育学校33所，普通高中3所，中职学校1所，特殊教育学校1所。

　　河北邱县位于冀南平原，属传统农业县。原有办学基础薄弱，2022年之前全县仅一所公办普通高中，师资力量长期薄弱，教学质量下滑，优质生源持续流失。

　　为解决高中教育的短板问题，近年来，邱县将高中提质作为推动区域教育高质量发展的关键抓手，优化布局，积极扩容，实现办学条件、师资队伍、教学质量整体提升，走出一条县域高中振兴的特色之路。近5年来，初中毕业生到县域外就读普通高中比例由20.9％降至2.6%，高中毛入学率由不足90%提高到94%。

　　补齐短板

　　在扩容提质中破题

　　推进高中阶段学校多样化发展是一项系统工程，必须加强高位统筹和整体谋划，形成多方联动、协同推进的工作格局。

　　政府主导，高位推动。将“推进高中教育优质特色发展”纳入全县经济社会发展总体规划，摆在优先发展位置。成立由教育、财政、人社、自然资源等多部门参与的教育振兴指挥部，定期研究解决重大问题，将县中发展成效作为相关部门年度考核重要内容。

　　科学规划，全面扩容。积极应对学龄人口变化趋势，前瞻性规划高中教育资源。近年来新建2所高中，累计新增高中学位8250个、校舍面积超12万平方米，高中教育由“一枝独秀”发展为“三足鼎立”。其中，邱县第一中学是一所办学历史悠久的省级示范性高中；邱县高级中学是投资2.2亿元新建的一所公办高级中学，侧重艺术体育特色培养；儒林奥博高级中学引入江浙先进地区管理模式，为学生提供差异化的选择。学校通过招生平台依据中考成绩、考生志愿、招生计划，参考综合素质评价结果进行录取。

　　加大投入，优化保障。建立与办学成本、经济社会发展水平相适应的经费保障机制。加大保障县中建设与发展需求，全县改善普通高中学校办学条件补助资金由2021年的68万元增长至2025年的约840万元。精准落实各项教育惠民政策，近5年累计资助学生超过1万人次，确保不让一名学生因家庭经济困难失学。

　　聚焦质量

　　在内涵发展中跃升

　　将提升教育教学质量作为县中振兴的生命线，深化课程教学改革，推动育人方式转变。

　　实施提质培优计划。坚持“培优补弱”，系统谋划高中三年教学布局，深化与省内外名校、知名教育机构的合作，为尖优生、中等生、学困生“逐生定制”培养方案，探索形成了一套可复制、有成效的培养机制。

　　构建高效活力课堂。倡导“生本课堂”理念，强化问题驱动和探究式学习，加强学生主体地位和核心素养培养。同时，定期举办各类教学竞赛和展示活动，学生参与热情显著提高。

　　强化教科研支撑。依托县域市级名师（名班主任）工作室基地校，构建“市—县—校”三级联动的教研共同体，推动优质资源下沉。抓实“三备两研一测”等教学活动，鼓励教师开展“微课题”研究，将研究成果转化为教学策略，有效破解教学中的实际难题。

　　加强文化育人。持续优化校园文化环境，支持学校建设杨春艺术馆、自然历史展览馆等特色场馆，举办艺术节、科技节、体育节及各类社团活动。将红色文化、成语文化等地域优秀传统文化有机融入校园生活和课程体系，打造富有特色的校园文化品牌。

　　建强队伍

　　在激发活力中蓄能

　　把教师队伍建设作为县中振兴的基础工程，多措并举建强师资。

　　拓宽渠道“引才”。积极向上争取编制支持，2022—2026年全县普通高中教师编制数由238个增加到484个。同时，坚持“有编即补、满编运行”原则，2023—2025年，累计补充教师165人，其中研究生学历占比近30%。

　　分层培养“育才”。大力实施“名师强校”战略，开展青蓝工程、骨干教师提升计划、青年教师成长规划等，构建起覆盖老中青各梯队的教师培养体系。近3年来，培养省特级教师1名，省市骨干教师14名，省级先进德育工作者、师德标兵4人，138人参与市级及以上业务比赛并获奖。“刚入职时心里没底，不知道怎么上课，”邱县第一中学青年教师程姗感慨地说，“学校实施‘青蓝工程’，师傅手把手带我备课磨课。短短两年时间，我就站稳了讲台，还在市级教学竞赛中获了奖。在这里，年轻教师有平台、有奔头！”

　　完善激励“留才”。在职称评聘、评优评先等方面适当向县中教师倾斜，通过“励耕计划”、设立校级奖项、表扬先进典型等方式，帮助困难教师改善生活条件，增强教师职业荣誉感和获得感。

　　（作者系河北省邯郸市邱县县委教育工委书记，县教育体育局党组书记、局长）

《中国教育报》2026年07月31日 第02版

作者：赵阔