天津
现在很多一线老师都有个共同的无奈：想管学生，却不敢管。讲台之上，老师声嘶力竭讲课、熬夜备课教研；讲台之下，学生交头接耳、肆意打闹、无视课堂纪律。没有敬畏、没有秩序、没有底线，一堂课下来，育人效果微乎其微，老师身心俱疲、满心无力。
义务教育有一条全国刚性硬指标：控辍保学、全员在校。为了守住这个底线，无数一线老师放下备课、教研、批改作业的本职工作，化身全职劝返员、家访员、调解员
无论刮风下雨、无论节假日休息，针对厌学逃学、无故缺课的学生，必须反复上门家访、耐心劝导、跟进安抚。这本是守护教育公平、不让一个孩子失学的暖心政策，却在基层落地中变了味：所有的压力、所有的责任、所有的兜底工作，全部压在一线老师身上。大量教学时间被挤占，核心育人工作被搁置，老师的主业被琐碎的社会性事务撕扯得支离破碎。
更无奈的制度现状摆在眼前：义务教育阶段，学校和老师没有开除权、没有停课权、没有硬性惩戒权。哪怕学生扰乱课堂秩序、顶撞辱骂师长、欺凌同学、违规违纪，最严厉的处置，仅仅是回家短暂反省
几天之后，依旧重返课堂。有些学生根本就不想改，他们就是把学校当成了“托儿所”，把老师当成了“保姆”。你跟他讲道理，他跟你耍无赖；你跟他耍无赖，他跟你讲法律。到最后，老师的耐心被磨没了，其他学生的学习时间也被耽误了。
有人说，教育要以人为本，要给学生改错的机会。可问题是，有些学生根本就不想改，他们就是把学校当成了“托儿所”，把老师当成了“保姆”
你跟他讲道理，他跟你耍无赖；你跟他耍无赖，他跟你讲法律。到最后，老师的耐心被磨没了，其他学生的学习时间也被耽误了。
看看香港、新加坡的教育制度，人家是真能开除。香港的学校对迟到、旷课有严格的规定，屡犯不改就会被退学；新加坡的校规边界清晰，学生违纪有标准化处理流程，老师按制度执行，严重违纪的学生甚至会被开除。这话虽然有点极端，但也不是没有道理。如果学校连最基本的管理权力都没有，那教育就成了一句空话。毕竟，没有规矩，不成方圆。
当然，开除学生不是目的，只是手段。我们真正想要的，是让那些学生明白，学习是自己的事情，不是老师的事情；是让他们明白，在学校里，就要遵守学校的规矩，就要尊重老师，尊重同学。
最后，我想问问大家：你觉得学校该不该有开除权？欢迎在评论区聊聊你的看法。
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