北京
建设教育强国，基点在基础教育。在建设高质量教育体系过程中，基础教育何为？今天的“关注基础教育 · 筑基兴教”专栏聚焦“县中提质与普通高中特色多样化发展”，一起来看江苏、甘肃、湖南常德在推动基础教育扩优提质方面的好经验好做法——
江苏：优化资源配置，提升县中办学品质
江苏始终坚持将县中发展摆在突出位置，优化资源配置，提升办学品质，着力打造“群峰引领、百花齐放”县域高中发展格局。
江苏省盱眙中学师生谈教育的变化
强统筹、扩资源，夯实县中发展基础。省委、省政府高度重视县中振兴发展，主动应对学龄人口变化趋势，印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革和资源建设的实施意见》，连续多年将新建改扩建普通高中列入省政府民生实事。
强内涵、提质量，激发县中内生动力。以“高品质创建”引领优质发展，创新构建“用自己的尺子量自己”发展性评价机制，以评促建、以评促强，建设一批高品质高中，以“群峰”引领县域高中多样化、有特色高质量发展。
强师资、重规范，优化县中育人生态。实施“苏教名家”培养工程，加大县域高中名师培育力度。对省特级教师、正高级教师、省教学名师等实施服务期制，坚决遏制无序流动和恶性抢挖行为。
甘肃：统筹省市县三级力量支持县中“以质图强”
甘肃连续三年实施“强县中”项目，60所“强县中”项目学校聚焦改善办学条件、建强师资队伍、提升智慧教育水平、提升校长能力、提高办学品质、强化教研支撑、严格招生管理七个方面，持续发力、久久为功，整体提升了办学能力和水平。
甘肃省定西市岷县第四中学的“AI智慧教室”里，师生进行互动学习
2024年起，省级财政每年统筹4亿元支持20所县中实施“强县中”项目。截至目前，已实施项目的40所学校新建改扩建校舍28万平方米、增设运动场地13万平方米、配备设备3万台（套）、购置图书16万余册、新增学位1万个。
重塑教师队伍。近5年，全省补充近2600名高中教师，其中国家公费师范生1407名、省级公费师范生400名，有效解决了县中教师总量不足和结构性短缺问题。
数字赋能成为变革关键抓手。2025年全省建成数字化功能室180间，安装智慧黑板400台，4所学校引进名校网络课堂14个，11所学校积极探索AI赋能教学、备课、评课等人工智能应用新模式，县中智慧教育水平显著提升。
湖南常德：“一盘棋”推动高中阶段教育高质量发展
湖南省常德市坚持市域统筹、系统谋划，把县中发展作为基础教育的“龙头工程”、乡村振兴的“筑基工程”、县域经济社会发展的“先导工程”来抓，全面加强市域统筹，突出“一把手抓教育”。全面推行党政领导联系学校制度，全市公办县中都明确了一名县级领导牵头负责，与学校结下“教育亲戚”，当好“坚强后盾”。
湖南省汉寿县第二中学举行第十七届体育科技文化艺术节晚会暨第二届“弘毅园丁、弘毅员工”颁奖典礼
常德市在湖南省内最早推行属地招生政策，严禁跨区域招生，禁止市县之间争抢优质生源，7所市直高中的招生严格控制在城区范围。各县（市、区）一中招生实行“指标到校”政策，将招生指标按一定比例分配到各初中学校，坚持“一校一线”录取，严格招生纪律，坚决遏制“掐尖”等招生乱象，营造公平公正的教育生态。
来源 |综合自苏教宣、常德发布视频号，甘肃省教育厅微信号，《中国教育报》等
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