一份“低进高出”的教育逆袭答卷

2026年高考放榜，资阳乐至教育交出一份“逆袭答卷”：

全县特控线上线人数达587人，在参考人数减少284人的情况下，上线率同比提升2个百分点，创下近三年新高。

其中，乐至中学物理类考生以680分高居全省第115名，拿下资阳市物理类第一名；历史类最高分648分，稳居全市前列。更令人振奋的是，艺体生邹修汶被北京体育大学提前录取，成为乐至县自主培养的首位北体学子!

这份亮眼成绩的背后，藏着一组极具反差的数字：三年前，本届高一新生整体入口均分，较市域内同层次学校低近170分，部分学生仅达到普高最低录取控制线，学生基础差距悬殊。从均分落差近170分到特控线上线587人，乐至县用三年深耕实干，蹚出一条县域教育提质突围之路。

扩建新校区，先给教育“盖个好房子”

聚焦办学最突出短板精准发力，从生源前端夯实育人根基。

乐至中学玉龙校区。姚阳摄

长期以来，乐至中学受老校区空间狭小制约，标准化实验室稀缺、艺体专业场地不足、大班额等办学瓶颈突出。县委、县政府统筹部署推进乐至中学玉龙校区建设，校区已于2024年9月建成投用，新增学位5000个。如今，强基计划培育、五项学科奥林匹克竞赛、分层教学、特长专项训练均拥有专属场地，全校教学设施、食宿配套条件实现全方位升级。

与此同时，市、县两级划拨拔尖创新人才培养专项资金，引入专业培优机构，推动校外优质名师资源下沉县域。资金投放精准聚焦场地升级、师资培育两大核心短板，分配导向清晰、攻坚靶向明确，逐项补齐办学薄弱环节。

硬件扩容同步配套制度革新，2023年，县教体局牵头成立乐至中学拔尖人才培养工作领导小组，出台《“强基计划”与五项学科奥林匹克竞赛培训管理制度》《拔尖创新人才早期培养实施细则》。

县域培优关口前移至初中阶段，全县统筹筛选具备学科潜力的学生组建专项培养班，提前开设强基基础、竞赛入门课程，从源头留住本土优质生源。培优班级建立动态调整、优胜劣汰管理机制，优质教育资源持续向有潜力的学生倾斜。

师资建设坚持双向发力：校内遴选骨干教师组建培优专班，把学科竞赛指导成果纳入教师职称评审加分指标；校外联动川渝名校联盟，选派教师前往成都七中、绵阳中学跟岗研学，邀请清北毕业学科专家入校授课。

市、县两级教研部门同步介入，组建高中备考专项指导工作组，定期入校研判学情、复盘教学成效；统筹全市统一联考、同步阅卷分析，打破县域学校单打独斗的备考困境。

分层“陪跑”，不让一个学生掉队

学生生源基础参差不齐，统一化授课模式难以适配全体学子。

全县推行分层精准教学，构建“高一夯实基础、高二补齐偏科、高三分类冲刺”的培养体系。

高三阶段重点聚焦特尖生、特控线临界生、本科线临界生三类群体，为每名学生落实“一生一策”包干辅导机制，任课教师实行面批面改；为临界学生建立三年连贯提分成长台账，逐一扫清知识薄弱点。

分层教学成效充分落地：多名中考排名靠后、主科成绩不达标的学生，高考总分成功跨过特控线；不少仅达普高录取线的学生，顺利上线本科。

备考配套保障细致周全：各年级对照高考命题双向细目表筛选训练习题，各备课组汇总高频错题编制月度错题集，复习课时预留半数时间供学生自主梳理消化。课间跑操、课前合唱常态化开展，舒缓学生备考压力；配备专职心理教师，重点关注留守学生心理健康。

多元赛道，让每个孩子都有光

单一文化课升学路径，难以适配所有学生成长需求。

近三年，乐至中学五项学科奥林匹克竞赛斩获省级二、三等奖22人次；科创教育成果丰硕，学生累计拿下资阳市科技创新市长奖11项、省级科创奖项2项。2025年四川省青少年锦标赛，乐至代表团斩获3金7银6铜。

邹修汶是多元成才路径下的典型代表。这名17岁少年2023年9月才开启系统田径训练，2026年四川省中学生田径冠军赛中，他以10秒73斩获100米亚军，又以21秒59打破资阳市高中男子200米纪录。

“高中三年几乎没有完整寒暑假，但一切付出都值得。” 邹修汶感慨道。教练邱老师见证了他日复一日的坚持：每日训练结束，他总是最后离开跑道，寒来暑往从未缺席。

好老师、严督导，一个都不能少

教育质量稳步提升，根基在教师队伍建设。

2025年，全县引进教育急需紧缺人才43名，公开考聘高中专任教师51名；15个名师工作室开展专题研修70余次，送教下乡43场。县域教师参与各级教学赛事捷报频传，斩获国家级三等奖3项、省级二等奖8项、省级三等奖10项。

全覆盖常态化督导体系同步落地。全县43名责任督学每月至少深入挂牌学校开展一次督导，督导覆盖率100%，三年累计入校督导900余校次，梳理提出整改意见80余条并跟踪落实到位。针对教辅征订、义务教育办学条件等领域开展专项督导，严守办学规范关口。

同步推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡发展督导评估自查工作，各校对照评估指标逐项摸排核查，建立未达标问题整改清单。县第四幼儿园、文峰九义校迁建、县高级职业中学产教融合中心等项目加快建设，全部投用后，可新增幼儿学位360个、小学学位1080个、初中学位810个，持续缓解大校额、大班额办学难题。

从“低入口”到“高出口”，乐至做对了什么？

入口均分低170分，优质生源一度外流——这是三年前的困局。

特控线上线587人，奥赛、科创、艺体全面开花——这是三年后的硕果。

背后没有奇迹，只有一套系统性、持续性的“组合拳”：财政投入建校，机制创新提前锁定苗子，分层教学托举每一个人，多元路径让不同天赋的孩子各美其美。

乐至用三年时间证明了一个朴素的道理——

县域教育真正的底气，从来不是等来好生源，而是让每一个走进校门的孩子，都能找到属于自己的上升通道。

这条逆袭之路，还在延伸。而乐至，已经跑出了自己的节奏。(张凤莉)