山东
和一个小学班主任朋友聊天时，她跟我说起一个情况，班上的孩子，有些真的很让人费解。
老师说，课堂上提问时，总会有那么几个孩子，站起来了，却不知道说什么，头低着，哼哼唧唧，脸通红。是真的不会吗？
并不是，我知道他们的学习能力。只是会稍微慢一点，耐心等一等，也是可以回答上来的。
确实，二宝也是这样的孩子，老师说，每次叫他起来回答问题，他开始都会有些扭捏，但等那么几十秒，也是可以回答上来的。
01为啥有的孩子回答问题会慢半拍？
小学班主任老师朋友说，其实，班上那些回答问题总是慢半拍的孩子，大概分为三种类型。
第一类，孩子本身性格原因
外向的孩子，做什么事情都风风火火，干脆利落，回答问题也是如此，不管对错，总会很自信地表达。
偏内向的孩子，就会磨蹭一些，慢一些，即使自己知道答案，回答也会有些犹豫，甚至吞吞吐吐，表现得不是很自信。
第二类，解决问题能力的高低
有些孩子表现得“慢半拍”，其实是不知道怎么解决问题，更不会组织语言回答。
课堂上提出的问题，更锻炼思维能力和思考能力。如果这两方面能力不足，回答就会拖延，慢一些。
第三类，知识点没掌握牢固
当堂提问的，都是和刚学的知识点相关的。如果孩子没有认真听课，或者没有掌握牢固知识点，回答上也会慢一些。
02 两招帮孩子提升答题速度
课堂上的时间有限，老师没有太多时间等待。所以，遇到那些答题慢的孩子，可能有时候就会减少提问。
家长可以在家做点小练习，帮孩子提升课堂上的答题速度，分享两招，我家二宝就是通过这样的方式，现在基本上每节课都被老师提问，而且回答得很流畅。
第一招，多给孩子参与、表达的机会。
不算特别重大的家庭决策，可以让孩子参与其中，表达自己的观点，锻炼解决问题的能力、逻辑思维和表达能力。
比如，周末两天去哪里玩？需要带什么？餐食怎么安排？小长假旅行去哪玩？要带什么东西？
这些看起来不算特别复杂的事情，却能很好地调动孩子的整体思维，帮助促进表达能力的发展，增强逻辑思维的缜密性。
第二招，养成课前预习的习惯。
预习不是要把所有内容都弄明白，而是达到初步理解的目的。预习后发现有不懂的地方，第二天听课时，就可以有重点、有目的地听。
等到老师提问时，所有的疑惑都解开了，回答问题也能更流畅一些。
预习时家长可以引导孩子做到下面的几点，达到更好的预习效果：
√ 写完当天作业再预习，控制在20～30分钟；
√ 简单内容只看一遍，难的部分，多看一会儿，做到初步理解；
√ 预习时如果需要用到之前学过的知识点，再复习一下旧知识，把重点记全、记准确。
按照上面的方法，我给二宝养成了预习习惯，大概过了半个月，老师打电话跟我说，现在二宝上课回答问题，越来越流畅，一甩之前“站起来就不会说”的尴尬局面。
小学班主任坦言，上课可以积极回答问题的孩子，听课都特别认真，紧跟老师的思路，课下完成作业也特别快，这样的孩子不光成绩好，学习效率还高。
小学6年所学内容仅占12年（小初高）中的3%，主要是养成好的学习习惯，为高年级学习做好准备。
有26年教学经验的优秀教师成雅梅老师认为，除了积极回答问题，还有提前预习、自主复习、自主阅读、乐于探究、高效学习、科学记忆7个好习惯，需要在小学阶段养成，并把这些都写到了《好习惯带来好成绩》这本书中。
比如，提前预习章节里，附了分年级的预习清单，一年级画重点、三年级列疑问、五年级做思维导图，孩子一看就懂；高效听课五到法，更是直击课堂学习痛点还有课堂场景展示。
例如，“手到”要记什么、怎么记才不耽误听讲？
小学六年是学习习惯定型的黄金期，与其让孩子在迷茫中摸索，不如用经过学霸们验证的方法铺路。
一本书直通小学六年的好习惯养成，孩子学得好，学得快，家长更省心。
现在入手这本书，就能把老教师26 年总结的习惯智慧全都带回家，让孩子从 “被动应付”到“主动掌控”学习，家长也能少走弯路。
枕边育儿寄语：
如果你也希望孩子能上课积极主动回答问题，可以试试跟着这本书，照着做，跟着学，相信娃以后的学习效率会更高。
好的学习习惯一旦养成，受益的不只是成绩，更是往后十几年的学习底气。
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