北京
为深入落实立德树人根本任务，健全区域中小学心理健康教育师资体系，7月6日，由成都市新都区教育局主办、成都四通应用技术职业技能培训学校承办的全区学校心理辅导员B、C级资格培训正式启幕。本次培训分设旃檀小学、旃檀中学两大教学场地，覆盖全区各中小学班主任及专、兼职心理教师，分层分类开展系统化心理专业能力提升学习。
分层开班明目标，压实心育工作责任
两场培训同步举行开班仪式，明确分级培训定位、育人目标与考核管理要求。在旃檀中学B级培训开班现场，新都区委教育工委委员、区教育局党组成员、副局长赖先怀出席并作动员讲话。他指出，新时代教育高质量发展离不开专业心理育人队伍支撑，面对当前学生心理健康新形势，全体参训教师要珍惜培训契机，严守培训考勤、请假等各项纪律，坚持学思结合、学以致用，把专业心理技能融入日常班级管理，以专业力量守护学生身心健康。
旃檀小学C级培训开班仪式上，区教育局德宣科谢雨函老师结合新都区校园心育工作实际，强调中小学心理健康教育工作的重要性，并对参训教师提出殷切的期望和明确的学习要求，希望学员们能认真学习、积极参与学校心理健康教育，为学生们的健康成长贡献自己的力量。
专家授课重实操，分层授课精准赋能
B级培训的第一天课程为《心理班会设计与实施》。课程围绕暖身引入—活动转换—主题辅导—结束升华四阶完整课堂流程展开，拆解心理班会区别于普通主题班会的核心特质：以学生体验为核心、以互动活动为载体、以心理成长为目标。课堂上，授课专家分享了“破茧成蝶”身体打击乐、超级拳王等趣味暖场游戏，结合绘本、短视频、AI备课工具等多元备课手段，搭建了“理论+真实校园案例”的可复制设计框架。
在分组实操环节中，学员分组构思班会方案、现场模拟展示，在思维碰撞中打磨适配各学段的心理班会设计思路。让参训者清晰掌握心理班会课从设计到实施的全流程要点，切实提升了大家对心理班会课的认知与实操能力，为开展心理班会课奠定了坚实基础。
C级培训上午的课程是《班级管理中的心理教育艺术》。授课专家提出核心育人理念：没有不好的学生，只有不同的学生。讲座重点传授四大沟通实操方法：客观观察、积极倾听、共情回应、欣赏接纳，提醒教师慎用“必须、一定、应该”等强制化表述，坚持“先处理情绪，再解决问题”，以平等伙伴身份激发学生内在成长动力。
下午的课程是《中小学生心理危机识别与干预策略》专业课程。授课专家系统梳理心理危机定义、分类与发展走向，建立预防—预警—事后辅导三段式校园干预机制，清晰梳理言语、情绪、行为三类危机前兆信号，明确安全第一、团队协作、规范保密等四项干预原则，辅以大量校园真实危机案例，完整示范学生心理风险识别、介入、转介、跟踪全流程操作规范，为班主任应对校园心理突发事件提供标准化行动指南。
以训促干谋长效，构建全域心育育人体系
本次分级心理辅导员培训，是新都区持续建强校园心理健康师资梯队、完善区域心育工作体系的关键举措。培训立足一线教师真实工作需求，精准补齐不同岗位教师心理专业能力短板，实现全区班主任、心理教师分层赋能、全员提升，为全区青少年身心健康、全面发展筑牢坚实心理防护屏障。
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