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01
备受关注的蒋方舟硕士学位论文争议事件,终于有了明确的结果。
最终的调查处理结论是:蒋方舟的论文仅存在学术不规范问题,不构成学术不端,无需追责。但她的导师、当代著名作家、人大文学院教授阎连科,因论文指导、审核把关不严,被正式暂停研究生招生资格一年。
这个结果,算是给争议划上了一个官方认定的句号。蒋方舟的学术论文并不涉及抄袭。
但公众的疑虑真的能就此消散吗?
早些时候,博主“抒情的森林”曾指出,蒋方舟的文字和一些作家的作品存在“异曲同工之处”。这种“异曲同工”到底属于借鉴、巧合,还是模糊地带的挪用,或许每个人都有不同的判断。
而当我们顺着争议的藤蔓,摸到它的根源时,会发现蒋方舟从小接受的写作教育,或许才是理解这一切的关键。
02
蒋方舟的母亲尚爱兰,曾是语文老师,也是一位作家。她写过一篇文章,观点非常直白,叫做《良性抄袭》。
在她看来,“恶性抄袭”就是拿着别人的文章大段大段地照搬,复制粘贴。而学习写作,是需要“良性抄袭”的。这是一个必然的过程,就像学画画要先临摹,学唱歌要跟着老师唱一句,自己再唱一句。
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这个说法,听起来似乎有几分道理。初学写作,谁不是从模仿开始的呢?
但问题就出在“抄袭”的界定上。如果我把别人的一些精彩字句嵌进自己的文章里,或者把别人的描写改头换面一下,就当成是自己的东西,这到底算不算抄袭?应不应该标注出处?
在我们的语文教育里,这一环其实是薄弱的。甚至在关乎命运的中考、高考中,背诵范文、“套作”拿高分,在很多人看来都是一种可以接受的“技巧”。目的只是拿一个作文的高分,而不是形成自己的观点和写作风格。
在这种土壤里,界限从一开始就是模糊的。
蒋方舟9岁出书,这个年纪的孩子,她的生活阅历、情感体验和文字储备量,真的能独立撑起一本散文集吗?
那本书里,有多少文字是完完全全出自一个9岁女孩的真实心声?有多少是在母亲尚爱兰的深度参与和帮助下完成的?还有多少,是“良性抄袭”教育理念下的产物?我们不得而知。
回看这一切,或许蒋方舟母亲对她的教育,终究是太着急了。急着让她出书,急着让她成名,在人生还没来得及徐徐展开的时候,就急着把她推向了聚光灯下。
她没有得到足够的机会去慢慢成长,慢慢感受生活,慢慢从自己的生命体验里,生长出丰满而结实的文字。
03
蒋方舟是双面的。
一方面,她的人生履历金光闪闪:少年成名,降60分破格进入清华,23岁就成了《新周刊》副主编,频繁出现在各类文化节目中。当同龄人还在迷茫不知前路何方时,她已拥有了很多人一辈子都难以企及的东西。她有理由感到骄傲。
但另一方面,写作这条路对她而言,可能有一大半是从小被妈妈“恐吓”出来的。她曾透露,小时候妈妈告诉她,小孩不写作就会被抓走。这种恐惧驱动的教育,或许让她从小就分不清,写作究竟是源于自己内心的热爱,还是为了讨好妈妈、为了不被“抓走”而不得不完成的任务。
这在她心里,埋下了“讨好型人格”的种子。
更难堪的是,年少成名带来的名气,并没有让她获得内心渴望的爱。她曾在节目中坦诚,自己经历了许多普通女孩都有过的深刻自卑——喜欢的人忽略自己,因为相貌而遭受歧视……这种容貌上的自卑,让她无比渴望自己其他方面的才华能被看见,能被爱。
这种“被看见”的渴望,对于一个写作者来说,有时是致命的。
写不出来怎么办?太着急了。人在焦虑和自我怀疑的时候,可能会忍不住想走一条捷径,从别人的文字里,寻找那些能替自己发声的、充满共鸣的内容,然后改头换面,变成自己的。当才华的产出,跟不上名气的消耗时,就可能出问题。
04
说句实话,作为一个普通的写作者,文字引用不规范,从别人的文章里搜集素材、拼凑、甚至洗稿,在这个浮躁的行业里,谁敢拍着胸脯保证自己这辈子就没干过或没被诱惑过?
但别人或许可以,蒋方舟不行。因为她身上聚焦了太多双眼睛。有太多人在盯着她。
她享受了“天才作家”这个光环带来的巨大红利,随名气而来的是普通人难以企及的财富和地位。那么,她就必须承担与之匹配的、对自己文字近乎苛刻的诚实。
这很残酷,但这就是规则。
我能够共情蒋方舟的自卑。因为觉得自己不够好,所以拼命想用才华去弥补,去证明。可当急不可耐想要证明自己的时候,就容易动作变形。
05
或许,成为一个“天才少女”,从来都不是蒋方舟的本意。
但她的母亲把她架到了这条只能前进、无法回头的单行道上。她就只能沿着这条路,顺着众人的期待,一直扮演下去。
如果蒋方舟能直面自身的这些伤痛与矛盾,就从这里出发去书写,而不是用读来的、借来的观点,继续包装那个摇摇欲坠的“才女作家”人设,或许她会轻松很多。
大大方方地承认,自己就是一个有缺陷的、没那么有才华、会自卑、会搞砸很多事的人。这样的她,反而会比那个完美的“天才少女”,讨人喜欢得多。
归根结底,这个事件不只是对蒋方舟一个人的审视,也是对所有写作者的一个警醒:要诚实、勇敢地面对自己的文字,面对自己的人生。
真实,哪怕粗粝,也远比精致但虚假的装饰,更有力量。
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