北京
为深入落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》相关要求，夯实教师专业素养，提升教师人际沟通能力与法治履职意识，构建和谐稳定、安全有序的校园育人生态圈，7月1日至2日，眉山市东坡区东坡小学共同体开展了为期两天的暑期教师全员集中培训。
7月1日上午，柯雅婷教授带来题为《智慧沟通：构建和谐融洽的校园人际生态圈》专题讲座。培训伊始，柯雅婷教授点明：绝大多数沟通矛盾，根源在于沟通前的自我定位偏差。她梳理出四种沟通定位模型，清晰对比“我不好你好”“我好你不好”“我不好你不好”“你好我好”四种心态对应的相处模式、对方反馈与最终沟通效果，提出90%的沟通问题源于定位错位，找准平等定位，沟通难题便解决一半。随后，柯雅婷教授讲解了沟通中潜藏的三种自我状态：父母状态、儿童状态、成人状态。其中，成人理性状态是高效沟通的基础，教师在与学生、家长、同事，家人交流时，应主动规避说教式父母状态与情绪化儿童状态。
围绕实操落地，柯雅婷教授分享七层高阶共情沟通心法：看见对方未表达的深层感受、发掘他人容易被忽略的隐性优点、主动释放善意、接纳并共情对方情绪、给予对方自主选择空间、挖掘情绪背后真实诉求。培训强调沟通要先安抚情绪，再沟通事实，用共情搭建彼此信任的桥梁，妥善处理师生、家校、同事、家人之间的各类分歧。
7月2日上午，任珂律师作教师法治专题培训，为全体教师划清依法执教的责任边界。任珂律师围绕校园六大核心涉法工作展开细致讲解：校园欺凌预防与处置、学生危机事件干预、校园意外伤害责任判定、校园诉讼案件应对、常态化普法活动实施、教职工用工合同管理。培训结合真实案例拆解法律权责，重点解读未成年人意外伤害处置流程，并和在场老师进行案例讨论，老师们受益匪浅。同时，东坡小学副校长左小英在培训中强调校园学生安全问题不容忽视，教师需明晰自身监管时间与管辖范围，将风险降到最低，将自身职责落实到位，为学生的安全保驾护航。
本次培训以“沟通”为温度，以“法治”为底线，将人文共情与法律规范有机融合。良好的智慧沟通能够从源头化解校园矛盾，清晰的法治准则为教育工作保驾护航。参训教师纷纷表示，本次培训兼具理论高度与实践价值。在今后的教育工作中，全体教师将坚持以平等共情开展沟通，以规范法治守护校园，努力成为有温度、守底线的新时代智慧型教师，共同打造和谐、安全、温暖的校园育人生态圈。（文/图：眉山市东坡区东坡小学）
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