白云千载，童声入云——“风雅新唱 诗意岭南”古诗吟唱专场侧记

关注基础教育，我们既要关注学校的硬件设施与环境创设，也要关注师资团队与软件建设， 更要关注孩子在低龄段关键期对真、对善、对美的全面需求。

“风雅新唱 诗意岭南”古诗吟唱专场， 正是对这一命题的深情回应：将中华优秀传统文化融入基础教育日常，不是锦上添花的点缀， 而是润物无声的扎根。

6月21日 · 夏至日，广州中山纪念堂穹顶之下， 千年诗韵与童声吟唱在此交汇。

这不是一场简单的文艺表演

12支参演团队、近800位孩子共同参与， 深刻诠释了“一个不能少”的基础教育普及理念。从幼儿园萌娃到小学少年，从大湾区各园校到香港浸信会爱羣社会服务处培殷幼儿学校 、中阿国家国际多边合作中心阿拉伯人子女学校，全龄段 、多元文化背景的孩子们同台吟唱， 呈现“幼-家-社”全链条文化传承的丰硕成果。

△ 中阿国家国际多边合作中心阿拉伯人子女学校

△ 香港浸信会爱羣社会服务处培殷幼儿学校

孩子们轻声、自然地吟唱，一首首经典古诗词从稚嫩的嗓音中飘出来——作为家长 、观众，我们瞬间有被“唱醒”的感觉。那些镌刻在课本里的文字， 经由童声的诠释， 忽然有了温度、有了生命。原来， 古诗的种子， 早已越过方言与国界， 落在每一颗纯真的心里。

△ 广州番禺金沙湾幼儿园

看似简单， 实则不易

以校（园） 为单位组建混龄吟唱团， 让不同年龄的孩子在同一首诗中相遇，参与集体吟唱表演，将作品完整呈现，其实并不容易——但这次活动做到了。

△ 广东华文国学研究院志愿服务队吟唱团

△ 广东省育才幼儿院二院

更令人惊叹的是，在一首首古诗词的吟唱中，孩子们竟能将礼仪、语言表达、歌唱乃至文化内涵进行生动融合 。多支团队孩子的歌声直入心扉，令人动容。

广州市番禺区祈福英语实验小学的《赋得古原草送别》， 吟唱间似见“离离原上”萋萋别意， 古道晴翠，令人顿生“又送王孙”之慨；华南农业大学附属小学的《黄鹤楼》， 童声朗朗， 宛在“ 白云千载”悠悠处， 又或“烟波江上”渺渺间， 清音无邪， 闻者无不欣然重返纯真岁月。

△ 广州市番禺区祈福英语实验小学

△ 华南农业大学附属小学

广东省育才幼儿院一院的《荔香诗语寄相思》， 以《寻胡隐君》《相思》入曲 ，恰逢夏至岭南荔枝红透之时 。“ 日啖荔枝三百颗”的岭南风物与“此物最相思”的千古情思交织， 童声唱出的不仅是诗，更是一方水土的文化记忆。

△ 广东省育才幼儿院一院

广州市第二幼儿园的《回乡偶书》情景剧尤为动人——当“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的童声响起， 舞台上的父亲与孩子深情对望，那是真实亲子关系的映照。一首归乡诗，在一代又一代人的传唱中 ，完成着文化基因的代际传递。

△ 广州市第二幼儿园

七年坚守， 以文化人

这场演出背后，是「班班唱·古诗吟唱」教育实验项目七年的坚守。

2019年， 它萌芽于一次跨越五千公里的教育援疆行动；2026年， 它已覆盖全国超过1000所幼儿园、 100多所小学 ，硕果累累。

七年来，「班班唱·古诗吟唱」教育实验项目始终以孩子为中心， 坚守“立德树人”、“文化育人”的初心， 以“班班唱古诗，人人学经典”为信念，依托中华优秀传统文化中丰富的教育智慧与教学素材，

勇于探索 、善于发现， 引领师幼共同成长。

从感知、体验到表达， 透过读诗、唱诗、师幼互动等深层次体验 ，让教师与孩子在日复一日的浸润中，汲取经典诗词的智慧与韵味。

△ 广东省公安厅幼儿院

△ 广州市天河区龙口中路幼儿园

唱给这个时代的干净歌声

一场古诗吟唱专场，让我们看到了一群普通的从业者、一群有强烈文化认同感与归属感的一线教育人，为了孩子、为了这个国家的未来所付出的努力 。这场演出有高度，视野开阔而宏大。

它带来的不仅是孩子表演给家长观赏的节目，也不仅是视听上的享受。

孩子们的吟唱、干净的歌声， 无疑是唱给这个时代的。它会让我们这些大人回想起深埋心底的民族文化之根 ，让我们在自我审视与反思中，找寻文化自信的源头。

△ 水墨华彩（广州） 童声吟唱团

日长之至 ，蝉鸣始喧。

在纪念堂的穹顶之下，

我们听孩子们用最清澈的声音，

吟唱那轮照耀过李白的月亮，

那道送别过友人的江水 ，那片滋养过岭南的诗意 ，那份穿越千年的赤子之心。

既见古时月，也听今人吟。让诗意岭南，在你我心中生根。

“风雅新唱诗意岭南 ”古诗吟唱专场于2026年夏至日在广州中山纪念堂举办， 由广东省国学教育促进会、广州市青少年发展基金会联合主办， 广东华文国学研究院协办， 凤鸣成韵（广州）文化发展有限公司承办， 「班班唱·古诗吟唱」教育实验项目组提供技术支持。

陈泳琪 供稿