从学科学院到康美班，广中医在下一盘什么棋？

中 医 行 业 的 良 心 和 大 脑

■来源 |南方+客户端

6月2日，广州中医药大学在全国中医药院校中率先成立实体化的中医学科学院，中国工程院院士刘良担任院长，把分散在各学院、各医院的学科力量拧成一股绳。同一天，“康美班”揭牌，校企双导师、产业一线教学，把人才培养直接接到企业的流水线和研发中心。

这不是两件孤立的事。它们共同指向一个更根本的追问：中医药大学到底要培养什么样的人？

大学是育人之地。今天，这所大学想培养的，是既了解整个学科治理框架，又懂得市场运作逻辑的拔尖人才。

学科力量“分散”之痛

一所大学在社会上的声誉，几乎完全由它的王牌学科决定。无论是“双一流”建设、教育部学科评估，还是各类大学排行榜，评价的基本单元都是学科。

提到中医学，人们自然会想到广州中医药大学。作为第二轮国家“双一流”建设学科，广中医的中医学底蕴深厚、实力雄厚。这面金字招牌不仅承载着百年传承的学术积淀，更肩负着引领中医药高等教育改革的使命。

6月2日，广中医在全国中医药院校里率先建立实体化学科学院制度，开启了学科建设与治理改革的先行探索。

怎么干？落实“学校、一级学科带头人、二级学科带头人和二级教学科研单位”四方责任，整合学术队伍，确立运行机制，联合医教研产创新。一句话：把过去松散、分散的力量，拧成一股绳。

学校党委书记陈文锋指出，各学科不同程度存在组织松散、资源分散、重大成果不足甚至“破窗效应”等突出问题。设立学科学院，是学校深化治理改革的战略举措，需要充分整合学校、学科、二级教学科研单位及“大广中医”各单位的优质资源，把分散的建设责任转化为共同推进、闭环落实的治理机制。

这套机制，服务的是“大广中医”的格局。

2024年，广中医第一次召开附属医院高质量发展大会。4家附属医院、8家校政合作医院、13家临床医学院、30家非直属附属医院，全部到场。学校正式提出“大广中医”理念。这不只是一个空间概念，更是一种治理哲学：打破校际、院际的墙，构建一个覆盖人才培养、科学研究、临床服务全链条的“学科共同体”。可以说，学科学院的成立，正是这一理念在学科治理层面的落地实践。

此次由中国工程院院士刘良领衔，本身就传递了一个信号：科学研究被摆到了核心位置。学校力求在现有学科高原上打造学术高峰，培育中医药新质生产力，推动中医药走向世界。

中医药科学是一片蓝海。但蓝海不会自己变出成果。聚焦重大科学问题，强化团队协同与平台攻坚，推动基础研究与临床深度融合——这是中医学科学院的重要使命。

人才培养“脱节”之困

6月2日下午，广州中医药大学与康美药业校企合作共建的“康美班”揭牌活动在大学城校区举行。

康美药业是广东本土中医药企业的代表。学校校长王宏斌强调，“康美班”是学校探索中医药特色拔尖人才培养模式的重要创新，将统筹各方资源做好配套保障，推动合作由单点办班向全院、全产业链延伸拓展，持续放大合作效能。

产教融合是当下的热词。但热词背后是现实难题：大学教的东西，企业用不上；企业急需的人才，学校没人教。这个顽疾的根源在于——课程体系更新慢，教学场景离真实生产场景远。

康美班的设立，就是对这一痛点的精准回应——将企业的真实需求、行业的最新标准、一线的实践经验直接嵌入人才培养全过程，让学生更多理解产业发展的现实需求。

未来，中药学专业“康美班”将实施校企双导师育人机制，以行业一线资源赋能实践教学课程，推动课程内容与行业标准、生产过程与教学过程深度对接，让学生在真实产业场景中锤炼本领、学以致用。双导师制的意义不仅在于“多一个老师”，更在于为学生打开了一扇通往产业前沿的窗口。

陈文锋说，指出中药学院与康美药业依托中药学专业共建“康美班”，对于学校推进教育、科技、人才“三位一体”综合改革，建设大健康产业学院，促使人才培养与产业需求精准对接、基础研究与市场对接具有重要作用。

校企合作建设产业学院，正在成为广东高校发展的新赛道。

2021年底，教育部首批现代产业学院名单出炉，广东6所高校的7个产业学院入选。2023年，第二批启动。广东有丰富的中医药产业资源，对接产业培养人才，大学和企业必须一起蹚这条路。

把镜头拉远来看。

中医人才培养，曾长期以“流派师承”为主，师徒授受，口传心授。20世纪50年代中后期，第一批中医药高等院校成立，中医教育完成了从“师徒模式”到“院校模式”的历史性转型。

现在，我们又站在一个新的路口。

中医学科学院的成立，标志着广中医中医学建设迈入了系统化、规范化、实体化的新阶段。而“康美班”的落地，则走出了另一条路径——让人才培养更接地气，与产业脉搏同频共振。

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