热搜第一！福建高考作文怎么写？命题思路公布

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今天（6月7日）上午

高考首日语文科目考试结束！

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据悉

2026年普通高等学校招生全国统一考试

教育部教育考试院

命制的语文作文试题共2道

两道试题均紧扣时代脉搏

关注学生成长

全国I卷试题借词语之“变”映射成长、折射时代，全国II卷试题以体源之“不变”思考发展根基，二者共同构成一幅“变与不变”的辩证图景，引导学生在创新中把握恒常，在坚守中开拓创新。

设计思路：

本题充分发挥语文在“立德树人”方面独特的优势，以“词语”为切入点来打开学生的思维与写作——试题先点明词语的双重作用：表达思想情感的载体、展现社会生活变化的窗口。将青年的成长置于时代背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，暗示出这种个人体验的变化往往折射出更广阔的社会生活和文化生活的变化；四个“你”字提出明确的限制性写作要求，考生要聚焦于“理解”、写出“变化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义。

试题写作指向清晰但又有充分的开放性：可以反映个体随知识积累、阅历增加而实现的认知深化；也可抒写特殊经历赋予词语的新内涵，以及由此产生的情感升华；还可以是伴随词语理解变化产生的追问与反思……个人对词语理解的变化，既是自我认识的更新，也折射着时代变迁的光影。

试题试图经由词语理解的变化这一具体切入点，自然关联认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”联通“大视野”。希望以语文的方式鼓励学生探究“问题”，着力考查学生探索性、创新性思维品质。在词语选择上体现灵活性与开放性的同时，试题也以“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”等核心要求构成明确的限制，强调自我的印记和体验。

学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于对外部的关注，都需要积极调动日常生活中的独特经历与感悟。试题紧扣学生成长经历，直面真实的情感体验，通过激发学生写作的内在需求，呼唤“走心”的写作，促使其真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真实的社会与人生。这就要求学生能敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究词语内涵变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联系，并思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独特意义。

这道作文题好写吗？

小编请来了AI助手：

DeepSeek、腾讯元宝、

通义千问、文心一言

把这个题目交给AI作答

AI写的高考作文水平如何？

一起来看看吧！

1.DeepSeek

时间的意义

“时间”，这个曾经被我视为永恒流动的刻度，在我十八年的生命历程中，悄然完成了意义的蜕变。从儿时的沙漏到青春的奔流，时间在我心中不再是均匀流淌的河水，而成为既有长度更有深度的生命之海。

童年的世界里，时间是无限的馈赠。趴在窗台上数蚂蚁搬家，一个下午可以绵延成永恒；盼望生日到来，等待的过程仿佛要耗尽整个人生。那时的我不懂得何为“来不及”，更不知道有什么“放不下”。时间像父母口袋里的糖果，取之不尽，用之不竭。这种对时间的肤浅理解，恰恰是童年最奢侈的幸福——我们拥有时间，却不需要真正理解它。

进入青春期，日历翻动的速度似乎在加快。中考倒计时、高考冲刺表，时间被切割成精确到分钟的任务单元。我们奔跑在时间的赛道上，汗水浸湿了每一个截止日期。但即使在这样的奔跑中，时间依然是线性的，是可以被规划、被管理的资源。我们以为理解了时间的紧迫，却仍未触及时间的本质。

真正的转变发生在我十七岁那年的夏天。外公生病住院，我坐在医院走廊的长椅上，看着他病房的门。走廊的白色灯光冰冷而刺眼，墙上的时钟走得不急不缓。就在那个等待的下午，我突然明白了什么叫“时间不多了”。这不是考试结束前十分钟的焦虑，而是一种面对生命有限时的无力与清醒。外公最终没能战胜病魔，而我在失去中第一次触摸到了时间的厚度——它不是钟表上均匀跳动的数字，而是生命本身。

这个领悟让我重新审视“来得及”与“来不及”的辩证。我们常说“把握时间”，仿佛时间是可以被抓住的实体。但现在我明白，时间恰恰是在我们不再试图“把握”它时才真正属于我们。读一首诗，重要的不是花多少时间，而是诗句在心灵中激起回响的深度；陪伴家人，珍贵的不是共处时长的累积，而是那些不经意间交换的会心微笑。时间从外在于我的刻度，内化为构成我生命的本质材料。

如今再看“只争朝夕”，我不再将其理解为与时间赛跑的急切，而是一种对生命厚度的自觉追求。在这个被速度裹挟的时代，真正的勇敢或许是在疾驰中停下脚步，追问自己：这一朝一夕，我是在填充时间，还是在充实生命？当我们不再做时间的奴隶，也不做时间的主人，而是成为时间的知音时，每一个当下都因我们的全心投入而获得永恒的意义。

时间依旧流逝，但我不再恐惧这种流逝。因为我知道，真正重要的不是拥有多少时间，而是在拥有的时间里，有多少值得我们用一生去回味的深度。当我理解了时间的厚度，我便理解了生命的分量。

2.腾讯元宝

从“成功”到“成己”：

一个词语的祛魅与重构

小时候，我以为"成功"就是考第一、拿奖状、上名校。邻居夸我"将来一定成功"，老师念我名字时总带着赞许的语气，电视里成功人士总是西装革履、站在聚光灯下。这个词像一枚镀金的勋章，被大人小心翼翼地别在我稚嫩的胸前。直到大学毕业后，我才发现这个词语像一面哈哈镜，照出的不是真实的自己，而是社会投射的扭曲影像。

对"成功"的第一次质疑发生在大三那年。室友小杨放弃了保研资格，去山区支教。全班哗然，辅导员找他谈话："你这样太不成功了。"可我看到小杨在支教日记里写道："孩子们叫我'杨老师'时，我第一次感到自己真正活着。"他的眼睛里有光，那是一种被主流叙事定义为"失败"的选择所点燃的光芒。我开始翻阅《道德经》，老子说"大器晚成"，又言"功成而弗居"，原来古人早已看透：执着于世俗成功，反而可能迷失本心。小杨让我明白，成功若不能安顿心灵，便只是精致的枷锁。

真正击碎我对成功迷信的，是父亲的故事。作为国企中层，他四十五岁那年主动申请调往分公司，薪水降了三成。亲戚们惋惜他"事业走下坡路"，我却在他新办公室看到不一样的景象：窗台上摆着亲手栽种的兰花，午休时他在读《万历十五年》。有次他笑着说："以前总觉得升职才是成功，现在觉得能准时下班陪你妈散步，才是真本事。"父亲用半生经历告诉我，成功一旦被简化为职位高低，人就沦为职场的囚徒。那些被量化的"成就"，往往以牺牲生活质感为代价。

如今我理解的"成功"，更接近心理学家马斯洛所说的"自我实现"。去年参与社区旧物改造项目，我们用废弃木材为流浪猫搭建窝棚。没有媒体报道，没有荣誉证书，但当看见猫咪蜷缩在暖和的窝里，那种充盈感胜过任何奖状。庄子讲"无用之用"，陶渊明"不为五斗米折腰"，都在提醒我们：生命的价值不在于符合外部标准，而在于是否忠于内心节奏。我开始练习区分"必须做"和"想要做"，在考研与工作的抉择中，选择了更能滋养灵魂的道路——虽然这在就业率统计上不算"成功"。

词语是思想的容器，当我们重新定义"成功"，实际上是在重构自己的生命哲学。从崇拜外在成就到追寻内在成长，从焦虑比较到专注耕耘，这个词语内涵的演变，恰是我精神成熟的轨迹。或许真正的成功，就是找到属于自己的生命形态，像一棵树那样，既不羡慕花朵的艳丽，也不嫉妒果实的丰硕，只是安静地生长，把根扎进真实的土壤里。在这个意义上，每个真诚生活的人都是成功的——只要他不再用别人的尺子丈量自己的人生。

3.通义千问

重新定义“远方”

年少时，“远方”于我而言，是地图上一根手指就能跨越的距离，是车票上印着的陌生地名，是逃离眼前琐碎、奔赴自由天地的代名词。那时的我，总觉得生活在别处，只有抵达未知的坐标，才算真正触摸到生活的脉搏。这份对远方的执念，像一颗滚烫的种子，在我青春的土壤里肆意生长。

直到那个暑假，我跟着支教团队走进大山深处。没有网红打卡点的喧嚣，没有便捷的交通网络，只有一间漏雨的教室和几十双渴求知识的眼睛。起初，我满心都是对“诗与远方”的浪漫幻想，却在日复一日的备课、家访中渐渐沉默。当我看到孩子们翻山越岭只为按时到校，看到老教师守着三尺讲台几十年如一日，我突然明白：他们从未把这里当作需要逃离的“此地”，而是用一生在守护心中的“远方”。

那一刻，我对“远方”的理解悄然裂变。它不再是地理意义上的位移，而是一种精神的向度。真正的远方，不是逃避当下的借口，而是在认清生活真相后依然选择坚守的勇气；不是遥不可及的幻影，而是脚下每一步踏实前行的积累。那些在山路上磨破的鞋底，那些在煤油灯下批改的作业，都在告诉我：远方不在天边，而在心间。

回到城市后，我不再执着于追逐地图上的新坐标。我开始关注身边的社区改造，参与老旧小区的志愿服务，在邻里间的互助中感受时代的温度。当看到曾经斑驳的墙面被绘上充满生机的壁画，当听到独居老人拉着我的手说“谢谢”，我忽然懂得：我们这一代青年的远方，从来不是孤身一人的流浪，而是与时代同频共振的奔赴。世界之变、时代之变，正需要我们用双脚丈量土地，用双手创造未来。

如今再看“远方”，它已褪去青涩的滤镜，沉淀为一种沉甸甸的责任。它是实验室里彻夜不熄的灯光，是乡村振兴路上的坚定脚步，是每一个平凡岗位上不平凡的坚守。这个词语的变化，藏着我从懵懂到成熟的印记，也见证着一代青年对自我价值的重新锚定。

原来，成长就是不断推翻旧认知、建立新坐标的过程。当我们不再把远方当作逃避的港湾，而是视为奋斗的起点，那些看似遥远的梦想，终会在脚踏实地的前行中，化作触手可及的现实。这，便是“远方”赋予我最珍贵的成长礼物。

4.文心一言

重新理解"平凡"

小时候写作文，题目是"我的理想"，我总是工工整整地写下一句："我不要做一个平凡的人。"

那时候，"平凡"在我的字典里几乎等同于"平庸"——没有光彩，没有故事，没有被任何人记住的可能。我向往的是站在舞台中央的人，是名字被写进报纸的人，是一切"不平凡"的人。语文老师在这句话旁边画了个问号，我至今记得，但那时的我并不觉得自己写错了什么。

这种认知持续了很多年，直到高三那年冬天，一个极其普通的早晨，我对"平凡"的理解被彻底改写。

那天我起得很早，准备去学校上早自习。天还没亮，厨房的灯已经亮了。母亲在灶台前忙碌，动作熟练而安静——打鸡蛋、热牛奶、切面包，每一个步骤都像是重复了上万次。父亲已经出了门，他是一名普通的水电工，每天天不亮就骑车出发，去别人家里修水管、换灯泡。我站在厨房门口，看着母亲微微弓着的背影，忽然愣住了。

我想到一个事实：他们从来没有觉得自己"不平凡"，甚至从不使用这个词。他们只是每天早起，每天劳作，每天把热腾腾的早饭摆在桌上。他们不谈论理想，不谈论远方，只是把日子一天一天地过下去。可正是这日复一日的"平凡"，撑起了我整个少年时代——我的学费、我的书本、我每一个安心读书的夜晚，都来自这些我曾经瞧不上的"平凡"。

那一刻我第一次意识到："平凡"不是没有光芒，而是光芒从不需要被看见。

后来我开始留意身边那些"平凡"的人。清晨五点出摊的早餐阿姨，手上全是烫伤的疤痕，却总记得给熟客多加一个鸡蛋；深夜还在办公室改作业的年轻老师，工资不高，却把每个学生的错题都抄在本子上逐一分析；工地上汗流浃背的工人，收工后坐在路边给孩子打视频电话，笑得满脸褶子。他们都是"平凡"的人，可这个世界的运转，恰恰靠的就是这些平凡的人。

我慢慢理解了一件事：小时候我把"平凡"当作失败的代名词，其实是因为我只看到了它的表面——没有聚光灯，没有掌声，没有被书写进任何宏大叙事。但"平凡"的真正含义，是大多数人真实的生活底色。接受平凡，不是认输，不是躺平，而是终于看清了生活的真相之后，仍然选择认真地过好每一天。这件事，远比"不平凡"更需要勇气。

青年常为新。我们这一代人，或许正在重新定义"平凡"这个词。它不再是一个贬义词，不再是需要被逃离的处境。它是脚踏实地，是认认真真，是在不确定的时代里找到一个确定的锚点。世界之变、时代之变正以前所未有的方式展开，而我越来越相信，能在变化中稳住自己的人，恰恰是那些甘于平凡、又不甘于麻木的人。

如今再让我写"我的理想"，我不会再写"我不要做一个平凡的人"了。

我会写："我愿意做一个平凡的人，但我要在平凡中，活出自己的样子。"

这不是妥协，是成长。平凡从来不是终点，而是每一个认真生活的人，脚下最坚实的土地。

对此，我们特邀KIMI、DeepSeek、千问、ChatGPT等海内外四大主流大模型进行同题创作。四款产品从不同角度切入，有的侧重使命担当，有的突出创新追梦，有的展现人文温情。人工智能极速演进的当下，AI如何看待“变化”。让我们通过这四篇“考场作文”一探究竟。

KIMI 2.6 思考模式

平凡之重

小时候，"平凡"是我最怕听到的词。成绩单上中游的名次，老师评语里"表现平稳"的措辞，父母口中"做个普通人就好"的安慰，都像是一种温柔的否定。那时的我坚信，人生应当如烟花般绚烂，如利剑般出鞘，平凡不过是平庸的委婉说法，是向生活妥协的投降书。

我对"平凡"的误解，源于一种非此即彼的思维。课本里的英雄总是惊天动地，新闻中的成功者总是光芒万丈，仿佛只有站在聚光灯下，生命才具备被叙述的价值。于是我把"平凡"当作敌人，拼命想要挣脱它，在一次次追逐"不凡"的赛跑中，我跑得气喘吁吁，却忘了问自己：逃离的终点，究竟是什么？

真正让我重新审视这个词的，是疫情期间的一个冬夜。那时我在社区做志愿者，负责给隔离居民送物资。凌晨两点，路灯在寒风中瑟瑟发抖，我看见小区门口的老张师傅还在守着那间不足三平方米的传达室。他裹着旧棉袄，手里捧着一杯早已凉透的茶，逐字逐句地登记着进出人员的信息。没有豪言壮语，没有感人泪下的情节，只有一笔一划的认真，和一双在昏暗灯光下依然明亮的眼睛。

那一刻，我忽然意识到：这个五十多岁的男人，这个连名字都不会出现在任何报道里的普通人，正在用他的"平凡"守护千家万户的平安。他不是英雄叙事里的主角，却是这个时代最坚实的底座。没有他，没有那些凌晨扫街的环卫工人，没有那些默默备课到深夜的教师，没有那些在实验室里重复千百次实验的科研人员，那些宏大的"不凡"将无从附着。

我开始明白，平凡从来不是平庸的同义词。平庸是精神的懈怠，是行动的停滞；而平凡是一种状态，是绝大多数人在绝大多数时刻的真实处境。罗曼·罗兰说："世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。"这"生活的真相"，首先就是平凡。承认平凡，不是向生活低头，而是终于学会脚踏实地；接纳平凡，不是熄灭心中的火焰，而是让火焰在更坚实的土地上燃烧。

更重要的是，我读懂了"平凡"背后的重量。历史从来不是由几个天才独自书写的，它是由无数平凡人的选择、坚守与传递共同编织的。敦煌莫高窟的壁画，是无数无名画工一笔一画绘就的；万里长城的砖石，是无数平凡工匠一砖一瓦垒起的；今天中国的发展成就，更是亿万普通劳动者在各自岗位上日复一日的累积。平凡，是时代的底色，也是奇迹的伏笔。

如今，当我再听到"平凡"这个词，心中涌起的不再是恐惧，而是一种踏实的力量。作为新时代的青年，我们当然要有"敢教日月换新天"的豪情，但也要有"俯首甘为孺子牛"的定力。我们不必人人成为聚光灯下的主角，但我们可以成为自己位置上最好的那个——做一株扎根大地的树，而非一朵随风飘荡的云。

世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，而青年之"新"，正在于我们能在新的时代语境中，重新发现那些古老词语的深意。我终于读懂了"平凡"：它不是梦想的终点，而是梦想的起点；不是生命的减法，而是生命的乘法。在平凡中坚守，在坚守中不凡，这或许就是成长留给我最珍贵的印记。

于无声处听惊雷，于无色处见繁花。当我终于学会与"平凡"和解，我才真正拥有了拥抱整个世界的能力。

DeepSeek-V4 思考模式

挫折

爷爷的毛笔在宣纸上落下最后一笔，“挫折”二字墨迹未干，氤氲开来像是绽放的墨花。六岁的我歪着头问：“挫折是什么意思？”爷爷摸了摸我的头说：“就是不好的事情发生。”我将这两个字记在心里，却不知它们将在我的生命里，留下比墨迹更深的印记。

初中那场篮球赛的失利，是我第一次认真面对“挫折”。决赛最后三秒，我罚球不进，我们输了。队友们的沉默像针一样扎在我身上。“挫折”这个词从字典里跳出来，变成实体的疼痛。十六岁的我固执地认为，挫折就是失败的代名词，是实现梦想路上的绊脚石。那个夏天，我不停地练习罚球，试图用汗水洗刷失败的耻辱。挫折于我，是需要战胜的敌人。

高二那年冬天，模拟考试成绩单上刺眼的数字让我彻夜难眠。凌晨两点，我推开窗，月光如水。突然想起史铁生的话：“生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。”我第一次开始怀疑自己对挫折的定义。如果挫折不仅是失败，而是一种别样的体验呢？十七岁的困惑像窗外的月光，朦胧却不肯散去。

真正改变我对“挫折”理解的，是一个人的故事。邻居林叔叔曾是大学老师，因为意外失明后学会了盲文，现在教其他视障人士读书。那天傍晚，我看见他在小区花园里“看”夕阳。他面朝西方，阳光洒在脸上。“小王，今天的夕阳一定是橘红色的吧？”他问我。“是，您怎么知道？”我惊讶。“失明前最后看见的夕阳就是这个颜色。二十年来，我每天都来这里‘看’，它从来没让我失望过。”

“会想如果没失明会怎样吗？”我小心翼翼地问。他笑了：“刚开始会。后来发现，与其想‘如果’，不如想‘现在’。失明确实是挫折，但它让我发现了以前从没注意过的东西——声音的温度、气味的形状、夕阳的恒久。这不是妥协，是另一种可能。”

那一刻，我对“挫折”的理解彻底改变。它不再是需要战胜的敌人，也不是消极的苦难，而是生命给予的另一种可能性，像河流遇到岩石时激起的浪花，改变了流向，却可能看到更广阔的风景。

十八岁的我明白，“挫折”这个词的理解变化，记录着我的成长。从童年的模糊恐惧，到少年的抗拒对抗，再到如今的接纳转化——接纳不是认输，而是在看似不可能中发现新的可能。

爷爷当年的墨迹早已干透，但“挫折”二字在我心中不断重新书写。词语是思想的载体，更是成长的刻度。当我们学会与挫折和解，便学会了与生活和谈，与世界把酒言欢。这是“挫折”教给我的功课，也是时光赠予我的成人礼。

千问 3.7

从“赢”到“共赢”：

词语蜕变里的青春刻度

词语，是时光的留声机，也是成长的里程碑。在浩瀚的汉语词典里，每一个词汇都承载着厚重的历史与鲜活的情感。而在我的成长轨迹中，对“赢”这个字的理解变迁，无疑是我青春岁月里最深刻的印记。它不仅折射出我从青涩走向成熟的内心蜕变，更映照出这个伟大时代赋予我们青年的全新使命。

曾几何时，我对“赢”的理解狭隘而功利。在应试教育的赛道上，在每一次班级排名的起伏中，“赢”意味着将别人甩在身后，意味着独占鳌头。那时的我，将同学视为潜在的竞争对手，将每一次考试看作零和博弈的战场。我渴望在分数上“赢”，在掌声中“赢”，却忽略了在这个过程中，我渐渐失去了分享的快乐和并肩作战的温暖。这种对“赢”的执念，像一副沉重的枷锁，让我在青春的赛道上跑得气喘吁吁，却忘记了沿途的风景。

然而，随着年岁的增长和视野的开阔，时代的风云变幻开始重塑我的认知。步入高中，我参与了一次跨学科的科技创新比赛。起初，我们团队因为各自为战、互不相让而陷入僵局。直到一次深夜的讨论，当擅长编程的同学主动帮我梳理逻辑，当擅长设计的同学熬夜修改我的文案，我突然意识到：一个人的光芒再耀眼，也无法照亮整片夜空。最终，我们凭借默契的配合斩获佳绩。那一刻，我恍然大悟：真正的“赢”，不是踩着别人的肩膀登顶，而是彼此成就，共同跨越山海。

当我将目光从个人的小天地投向广阔的社会，我对“赢”的理解迎来了真正的升华。在这个世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开的时代，孤军奋战早已无法应对复杂的挑战。我看到，面对全球气候变化的严峻考验，各国携手推动绿色发展，这是人类命运共同体的“共赢”；我看到，在乡村振兴的广阔田野上，无数青年扎根基层，用科技赋能农业，带领乡亲们共同致富，这是青春与时代的“共赢”。

“青年是常为新的。”我们对词语理解的更新，正是青年与时代同频共振的体现。从追求个人的“赢”，到渴望团队的“共赢”，再到胸怀天下的“人类共赢”，这不仅是词义的拓展，更是价值观的跃迁。它褪去了精致的利己主义，披上了责任与担当的铠甲。

词语虽短，却丈量着成长的跨度。在未来的漫漫征途中，我愿带着这份对“赢”的全新理解，在时代的洪流中乘风破浪。不再执着于个人的得失，而是将个人的理想融入国家的发展，用奋斗去书写属于我们这一代人的“共赢”篇章。这，便是“赢”这个词语，在我青春里留下的最特殊的意义。

ChatGPT 5.5

在“远方”中看见脚下

小时候，我最喜欢的词语是“远方”。

那时的“远方”，带着童话般的光。远方是地图上被彩色线条勾勒出的城市，是书本里大海、雪山、森林的名字，是飞机划过天空时留在心里的想象。我以为远方就是离开熟悉的地方，走到更大的世界里去。它意味着新鲜、自由、辽阔，仿佛只要抵达远方，人生就会自动展开另一种可能。

可是，随着成长，我对“远方”的理解悄悄变了。

第一次变化，是在我离开父母、独自面对学习和生活压力的时候。过去我以为远方只是风景，后来才知道，远方也可能是孤独，是不适应，是无人替你做决定时的慌张。一个人走在陌生的街道上，才发现曾经想要逃离的家乡、学校、街巷，并不是束缚，而是支撑自己的根。那些日常里的叮嘱、饭菜、灯火，那些看似平凡的秩序，原来一直在默默托举着我。远方并不只是“去哪里”，更是“凭什么出发”。

第二次变化，是在我看到时代的快速变化之后。我们生活在一个不断刷新词语含义的时代。“上网”不再只是娱乐，也可以连接课堂、医院和工厂；“中国制造”不再只是生产产品，也开始代表创新能力；“青年”不再只是年纪轻，更意味着敢想、敢试、敢承担。在这样的时代里，远方不再只是地理意义上的目的地，而是一种面向未来的姿态。它可能是一项尚未攻克的技术，一片仍待改造的乡村，一个需要更多人理解和回应的社会问题。远方不一定在千里之外，也可能就在我们手中的试卷、脚下的道路、明天要解决的难题里。

于是我明白，真正的远方，不是逃离脚下，而是重新理解脚下。

设计思路：

本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。试题材料由两部分构成，第一段取自东汉应劭《风俗通义》中的《穷通》篇，文辞质朴简明，气象开阔宏大，以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是高悬的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明；滔滔的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲决险阻贯通入海。后一段话则是对应劭这句话的阐释和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方面帮助学生打开视野，拓展写作的思路。

学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径，主动联想，从上述领域，聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章。

写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题，形成“创见”。“个人成长、社会发展、文明演进”是很重要的思考路径，但学生未必需要把这三方面作为分论点去论证“体与源”的重要性。若仅满足于阐释“守本固源之重要”，通过堆砌人物事例泛泛而论，则只停留在材料表面，将起点误作终点，此类文章纵然结构工整、辞藻华丽，终因缺乏问题意识与独立思考能力而流于平庸。文章的重心应落在由材料触发的、具有现实意义和思想深度的具体问题探讨上。

你是哪一年高考的？

还记得当年的高考作文题吗？

今年的作文题，你会怎么写？

今年作文题你觉得难不难？

每年的高考作文题

都会成为这届考生回忆里的共鸣

你是哪一年暴露年龄高考滴？

还记得当时作文咋写的么？

不记得没关系

小编为大家整理了

近几年的福建高考作文题

一定能勾起大家的回忆

（可以在评论区分享你的高考作文经历哦）

2025年福建高考作文题

2024年福建高考作文题

2023年福建高考作文题

新课标I卷

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022年福建高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021年福建高考作文题

全国新高考Ⅰ卷（含福建省）

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年福建高考作文题

全国Ⅰ卷（含福建省）

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2019年福建高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2018年福建高考作文题

写给未来2035年的那个他

阅读下面的材料，根据要求写作：

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年， 中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年 汶川大地震。北京奥运会。

2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

2020年 全面建成小康社会，

2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘， 使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。

2017年福建高考作文题

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选对两三个关键词来呈现你来认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2016年福建高考作文题

阅读漫画材料，写一篇不少于800字的文章。

2015年福建高考作文题

作文题目以路为话题，根据材料：世上本没有路，走的人多了，也就成了路；有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路；世上没有走不通的路，只有不敢走的人。这三句话自选角度写作文。

2014年福建高考作文题

提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。

根据这句话，写一篇议论文或记叙文，题目自拟，不少于800字。

2013年福建高考作文题

根据一首现代长诗，写一篇不少于800字的作文。这首诗歌是顾城的《忧天》，内容为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

行文要求为文体不限，诗歌除外，800字以上。

2012年福建高考作文题

冯骥才说运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

根据以上材料写一篇800字的作文。

2011年福建高考作文题

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：

袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体。我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

乘风破浪的少年们

愿你们扬帆起航，超常发挥

直达梦想的彼岸

一起为泉州考生们加油！

内容来源：教育部教育考试院、人民日报

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